平涼紅色基因融入農村小學思政課教學的實踐研究

王禧

摘 ?要：隨著課程的深入改革，素質教育的飛速發展，國家對紅色基因的傳承重視度越來越高。而平涼地處中國甘肅省的東部，是陜甘寧三個省的交匯處，也是肅東部重要的交通樞紐、商貿重鎮和區域性中心城市，被稱為“隴上旱碼頭”。所以教育部應該對平涼地區農村小學思政教育重視程度加強，而教師需要將平涼紅色記憶融入到思政課程當中，弘揚紅色精神，建設美麗中國。基于此，本文主要探究農村小學思政課加入平涼紅色基因的重要性以及策略。

關鍵詞：平涼紅色基因;農村小學;思政課教學

隨著2019年11月21日平涼市召開的“傳承紅色基因，不忘初心使命”的百姓宣講報告會的有效進行，推動了小學思政課程的改革和發展，啟發和教育人們要學習共產黨人不改初心的革命意志和奮斗精神。所以，教師應該明確思政課程的教學目標，改變教學理念，利用多種多樣的教學方式提高學生學習思政的興趣，增強學生對于思政認識度，將平涼紅色基因融入到課程當中，使學生感受平涼市革命先烈不怕犧牲，英勇奮斗的精神。啟發小學階段的學生要具備艱苦奮斗，開拓創新的優秀品質。

一、多媒體教學，傳承紅色基因

由于信息化時代的到來，普通以說教為主的教學形式以無法滿足學生對于學習德育知識的求知欲，因此，教師開始著手改變教學策略采用新型的教學工具激發學生學習的積極性。而多媒體就是一種簡單便捷的方式。主要是指利用計算機對數據，語音，視頻等資料儲存到電腦上以便用戶能夠實時使用。不僅可以隨時調出而且可以隨時更新并存儲既方便又快捷。

在教師教授《誠信是金》一課時，教師需要讓學生認識并做到在生活中講誠信，同時結合學生在生活中的具體能力和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。在課程開始時，首先教師利用多媒體出示課件《那個更重要》引出孔子的名言——人無信不立。并點名本節課的討論的話題，之后讓學生閱讀《曾子殺豬》的故事，并思考誠信的重要性。然后貼近學生的生活利用多媒體出示案例：1.安徽阜陽的“大頭娃娃”事件2.南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產事件，讓學生說說自己內心的感受。之后利用視頻課件帶領學生學習平涼地區共產黨員優秀道德品質，使學生自覺傳承紅色精神。

二、翻轉課堂，挖掘紅色文化

“翻轉課堂”最先起源于美國，但在我國教育中流行比較晚。然而隨著互聯網的發展，越來越多的學校采用翻轉課堂的教學模式。一般來說，“翻轉課堂”是指重新規劃上課時間，改變原有的教學觀念，教師不再占用課上時間去講解內容而是讓學生課下自主學習，將學習的決定權轉移給學生。學生在課下可以根據網上的教學視頻、教學資料、同學討論來自主學習課上內容。

在學習《美麗的家鄉》一課時，首先教師需要尋找平涼地區的錄像和圖片，讓學生在課前搜集家鄉的相關資料和故事。在課程開始時，教師出示課件，讓學生欣賞錄像，并說一說平涼地區的歷史文化和革命精神。之后教師講一個關于家鄉的歷史故事，為學生挖掘紅色經典文化，之后通過教師發布的視頻課件，自主學習和探索家鄉的紅色精神，自覺傳承平涼地區的紅色基因，激發熱愛家鄉的情感。

三、游戲互動，激發學習興趣

在教學過程中，如果你只是在課程中談論一些德育方面的知識，那會很無聊。此時，我們可以將抽象的德育概念融入到有趣的游戲中，從而調動學生學習的積極性，讓學生主動學習。在學生之間建立主動交流的意識，培養學生的人際交往能力，進一步激發學生的思維邏輯，更好地學習德育知識。

教師在講授《誠信是金》一課時，教師首先需要從互聯網上搜集平涼地區優秀的革命精神以及關于誠信的案例。在課程開始時，首先通過一個游戲“真心話大表白”讓同學們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們誠信有沒有曾悄悄離的時候，然后為學生講授誠信重要性。之后通過游戲互動“抓小偷”讓學生分組參與，寫張紙條，然后讓學生抽取。紙條上寫“大官”“打手”“小偷”“探長”。抽到探長的人要猜出哪個人抽到的是小偷，如果猜錯了就要被打手打。打的時候要根據節奏來，有一個順口溜“一五一十過板橋，問問大官饒不饒。”如果大官說饒，那就不打了，進行下一輪，如果不饒，就一直打下去。通過游戲有效的激發學生的學習興趣，之后向學生普及平涼地區的優秀歷史文化和精神。

平涼地區遺留下很多紅色經典文化，孕育了偉大的革命精神。所以，正處于小學階段的青少年，要傳承平涼地區的紅色基因，挖掘紅色資源，講好平涼故事。教師需要改變教學方式，利用巧妙的教學方法將平涼傳統紅色基因和文化融入到思政課程之中，潛移默化使學生樹立偉大的道德思想觀念，養成良好的作風習慣，自覺抵制形式主義，擁護黨的領導，凝聚起年輕力量共同創設幸福美好的新平涼。

參考文獻：

[1]白燎原.小學思政課“3S”教學模型的建構與實踐初探[J].中小學教材教學，2021（06）：67-70.

[2]馬學林.思政課實踐活動與社會主義核心價值觀的融合對策研究[J].天天愛科學（教育前沿），2019（06）：47.