新形勢背景下高校教育管理現狀與措施

陳自禮

摘要高校作為我國培養人才的重要基地，所開展的教育管理工作將直接關系到人才培養質量，以及所教育的人才在未來面向國家發展建設時能夠發揮出的最大價值。本文首先將介紹在新形勢下高校教育管理工作的現狀，提出高校教育管理工作所需要面臨的挑戰變化，然后對新形勢下高校教育管理工作可以采取的措施進行了探究，希望能夠通過有效的分析，為新形勢下高校開展教育管理工作提供一些經驗啟示，促進我國高校教育管理工作發揮出更大的作用價值，為人才培養工作指明方向。

關鍵詞 新形勢 高校 教育管理 挑戰

中圖分類號：G647文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.13.007

On the Current Situation and Measures of Higher Education Management under the New Situation

CHEN Zili

（Changting Workstation of Fujian Radio and TV University， Longyan， Fujian 366300）

AbstractAs an important base for cultivating talents in China， the education management work carried out by colleges and universities will directly affect the quality of talent training， and the maximum value that the talents can play in the future facing the development and construction of the country. This paper first introduces the current situation of the education management in the new situation， puts forward the challenges and changes that the university education management needs to face， then explores the measures that can be taken in the new situation of the education management. It hopes to provide some experience and enlightenment for the university to carry out the education management under the new situation through effective analysis.It is of great value to promote the education management of colleges and universities in China， and to point out the direction for the training of talents.

Keywordsnew situation； colleges and universities； education management； challenge

1新形勢背景下高校教育管理的現狀

當今高校教育管理工作的主要對象大多是00后，對這批新年輕一代進行教育培養，必須結合時代發展步伐，構建起符合我國教育特色的高校教育管理制度，這其中所需要面臨的挑戰主要來自既要秉承我國傳統高校教育管理工作的優良傳統，也要實現新形勢下高校教育管理制度的改革創新，只有這樣才能夠滿足新形勢下人才培養新需求、新變化，真正適應高校教育可持續發展的規律。

首先，高校教育管理有效運行機制構建必須嚴格按照教育部所提出的各項規章制度來進行建設。應該為高校教育管理工作提供有效的運行基礎和框架，在一定程度上，應該實現對于高校學生進行法治化管理，所采取的管理措施、制度建設都需要按照嚴格的規范內容來進行開展。與此同時，也應該結合教育部的規章制度對高校教育管理工作進行有效監督，堅持以規范化和法治化的管理為切入點，加強對于高校公共權力的管理限制，提高高校學生的權利和義務保障要求，并對高校學生權利與義務進行有效的保護，促進新形勢下高校教育管理有效運行機制構建的轉型升級。[1]

其次，通過實現學生與高校之間的主體權利對等，確保學生能夠在高校所營造的教育環境和管理環境下，實現相互制約、相互平衡、相互監督，進而實現共同發展和進步。這就要求在進行高校學生教育管理工作時，有效的運行機制在構建上必須明確以人為本的理念，加強依法治校的建設，將學校的育人工作與管理工作進行有機銜接，努力將促進學生全面健康成長作為高校教育管理工作的核心任務，而這也將成為高等院校教育管理工作服務性功能實現的重要途徑。[2]

最后，在新形勢背景下，對高校教育管理工作進行構建的過程中，在過去，由于高校在教育管理工作上往往會擁有更大范圍的自主權力，而且權力應用上也較為絕對，進而就會導致學生能夠擁有的權利會受到高校不同管理力度的影響。有些高校雖然明確學生在教學管理中可以具備一定的權利，但是由于高校教育管理機制建設上并不完善，所以并不能完全確保學生可以真正實現權力的使用。這對這一問題，在對高校教育管理有效運行機制構建的過程中，就必須重新審視高校的權力使用范圍，對教育管理工作中的各項具體事務進行重新界定，并結合可能導致的教育管理后果進行不斷的調整和完善。需要明確的是學生的權利運用和義務履行既從屬于高校管理范圍，也應該從屬于社會法制范圍，基于高校學生事務管理的復雜性，在進行教育管理時，必須明確高校的責任和法律的責任，才能夠使對于學生的教育管理在復雜之中也能呈現出清晰的條理性，對高校學生的權利和義務踐行提供有力的保障。[3]

2新形勢背景下高校教育管理的挑戰變化

當代高校學生是在信息技術快速發展的環境下成長起來的新一代，這就意味著這一代高校學生會更容易受到各類信息技術的影響，導致學生的認知和發展與往屆學生有著極大的不同，進而就會造成高校教育管理工作必然會受到現代信息技術的影響和沖擊。但是與此同時，現代信息技術也會為高校教育管理工作的開展帶來便捷途徑和技術手段，幫助高校可以利用各類現代化信息技術對圍繞學生的各類情況進行科學化數據分析。如何正確對待現代信息技術，運用現代信息技術，將是高校教育管理工作首先需要面對和解決的關鍵問題。[4]

其一，現代信息技術會導致高校教育管理工作的主要思想發生轉變。將重點體現在對學生進行服務性管理上，需要增添用戶思維，強調將學生作為現代信息技術體制下高校教育管理工作中開展一切活動的主體。由于，高校學生既是管理活動的體驗者，也是管理活動的直接參與者，所以高校的教育管理工作必須憑借現代信息技術實現不斷升級，呈現出更有內涵、更符合現代社會發展、更具有科學意義的管理體制，才能夠充分體現出以學生發展為目標的管理機制構建特色。[5]

其二，現代信息技術會導致高校教育管理工作組織結構發生轉變。將更加突出對于高校學生的體驗和信任挖掘，利用扁平化的組織結構形式來進行管理制度的建設將實現各類信息資源的共享，也將促進不同主體之間的交流互動。在現代信息技術支持之下，高校教育管理有效運行機制將打破傳統高校教育管理組織框架，完善以高校學生發展為核心的教育管理體系，堅持滿足促進學生可持續發展的教育服務建設。與此同時，在進行教育管理工作建設時，也需要明確高校教育管理工作將不同于企業管理，應該以保障學生發展為出發點，對教育管理的組織結構進行轉型升級。[6]

最后，現代信息技術會導致高校教育管理工作封閉性管理體系被打破。憑借著現代信息技術，進行高校教育管理運行機制構建，將會使過去封閉性的管理體系逐漸被淘汰，管理部門將不再以職能來進行劃分，而是與學生可持續發展的訴求來進行建設。部門之間的邊界將逐漸模糊，職能壁壘也將逐漸被打破。在進行學生教育管理時，利用現代信息技術會實現學生權益的共享，提高教育管理工作的效率，學生也會在這一環境下獲得綜合性的權益保障。在高校教育管理體系內會呈現出網絡性的跨界連接，按照學生實際發展需求，部門之間、高校之間，甚至是學校與社會之間都將形成信息共享，進而為學生發展的權益提供更多的保障，幫助學生健康成長。[7]

3新形勢背景下高校教育管理的措施研究

3.1創新教育管理理念，促進學生自我管理

在新形勢背景下，對高校教育管理工作進行機制創新，必須堅持科學的原則，通過不斷的調整與改革，逐漸擺脫傳統落后的教學理念以及計劃經濟所造成的約束，要對學校的教育管理工作實現全方位的創新升級。對于學生而言，高校需要對盲目管理工作進行有效的改革，通過全方位的管理方式，積極鼓勵學生參與到自我管理之中，提高學校教育管理工作的覆蓋面和影響力，讓高校學生都能夠參與到學校教育管理工作之中，使其保持高度的主觀能動性，強化自我管理效率。通過建立起互動性強的交流機制，及時掌握學生的思想動態，迎合學生的學習生活需要，建立起更加科學合理的教育管理機制，同時也要提高高校教育管理的靈活性，能夠根據時代發展變化、社會就業變化、學生成長需要、學校建設規劃等內容，對教育管理工作進行及時的調整，這樣不僅能夠使高校的教育管理工作更加先進、更加科學，也能夠全面提高管理的效率，促進高校教育管理工作實現改革和創新。[8]在調動學生積極性參與高校教育管理工作上，我們可以采取的措施，比如，在午休時間，有些學生可能由于體育活動而影響到其他學生午休的情況，學校可以安排學生委員會的成員與學生進行主動聯系，加強交流，向喜歡運動的學生解釋說明午休時間體育運動可能會對其他學生造成影響，可以建議這些學生在傍晚或其他空閑時間進行體育鍛煉，而不是學校單方面的、強制性的對學生體育運動行為進行限制，讓學生與學生之間進行溝通交流，這樣更能夠提高溝通的效率，也能夠使學生更好的理解學校所制定的規章制度，提高學生的配合度，進而促進學校教育管理工作效率提升。

3.2強化學生主體地位，對高校教育管理進行機制改革

在進行高校教育管理有效運行機制構建過程中，高校必須全面提升教育管理效果，利用各種手段引導學生能夠主動參與高校教育管理工作上來，實現自我管理。這既能夠滿足高校教育管理有效運行機制構建的要求，也能夠更好地引導學生實現自我發展、自我促進。高校在進行在學生教育管理有效運行機制組織構架建設之后，必須深入思考如何有效確保管理機制能夠得到準確落實，這就要求高校一方面應該結合學生的實際來進行全新的教育管理制度建設，利用新的管理手段，更新落后傳統教育管理思維；另一方面，高校必須積極迎合新時代發展環境，運用現代信息技術手段對學生進行客觀、民主、公正的服務管理，融入互聯網思維，積極引導學生主動參與自我管理之中，給予學生更多的自我約束、自我管理的空間和途徑，共同促進高校教育管理有效運行機制的建設。[9]

3.3基于新形勢背景的影響，挖掘現代信息技術優勢

在新形勢下，進行高校教育管理有效運行機制的構建，應該積極發揮出現代信息技術的顯著優勢，利用互聯網技術、計算機技術、大數據技術對能夠促進學生健康發展的各項數據進行有效的收集和整理，通過深入分析、挖掘能夠促進健康成長的各類資源并結合這些數據資源來進行科學化的教育管理機制建設，利用現代信息技術手段，可以將傳統高校教育管理工作中所產生出的各類單一的數據資源進行深度挖掘，通過對表面性的問題進行深入分析，將更為具體的了解到學生的實際，并能夠實現對學生進行針對性服務，這樣就可以有效避免在開展高校教育管理工作過程中，各類數據資源的浪費，也能夠為高校教育管理有效運行機制構建制定出更為明確的方向，實現精準化定位服務。在進行傳統的高校教育管理工作時，有許多值得深入發揮和利用的數據資源，而使用現代信息技術和現代化的管理手段將使這些數據資源真正發揮出以人為本的價值，促進管理服務決策的升級。憑借著現代信息技術所制定出的管理決策將更為客觀和公正，廣大教育工作者也能夠憑借著使用現代信息技術更有效地參與到高校學生教育管理工作上來，實現管理工作的科學化、共享化以及專業化，使高校學生主體地位得到進一步凸顯，也能夠使教育管理機制改革更有方向，更有針對性，使數據資源發揮出支持決策制定的積極作用。[10]

3.4實現高校融合發展機制，促進教育管理結構優化

新時期進行高校教育管理機制建設，必須確保能夠在發展中尋求可持續發展的能力，利用學生教育管理工作，促進高校其他業務工作的進步，提高高校教育管理工作的實踐性價值，引導學生可以在積極向上的教育管理氛圍內提高學習能力，加強自身素養，進而實現全面發展，而這也將幫助高校獲得可持續發展的教育能力，全面提高高校教學水平。高校必須拓展思路，建立起靈活性的發展機制，加強與學生之間、其他高校之間、社會各界之間的有機聯系與溝通，全面確保高校教育管理工作能夠得到高質量運行。高校可以基于已有的教學環境，充分發揮自身優勢，加強與各方資源的聯動能力，對學生學習和發展權力進行有效的捍衛，使學生能夠在高校教學環境下，獲得更多的教育機會和實踐機會，也能夠幫助高校更好的落實教育責任和教學目標，全面提高高校教育管理能力，實現高校教育教學的可持續發展。另外，高校也需要堅持以學生與高校良性互動為前提，使學生在接受教育管理過程中，能夠有充分的表達自我、發表意見的機會，讓學生有足夠空間和渠道捍衛自己的學習和發展權利，進而實現學生健康發展，而這也將幫助高校進一步完善專業教學工作，促進高校教育教學工作的發展進步。

4結束語

總而言之，在新形勢下，高校教育管理工作雖然正在逐漸完善，但是仍然有一些不足之處需要我們進一步強化調整，使其更好地滿足社會發展需要，不斷提高我國人才培養質量。通過對我國高校教育管理工作進行調整和優化，也將實現高校管理機制的創新，幫助廣大高校更好的迎合時代發展需要，迎合我國經濟發展趨勢，實現高校教育工作的可持續發展。

參考文獻

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