師德師風背景下高職院校外語類教師職業素養和專業成長的思考

徐潔 張圓

摘 要：百年大計，教育為本，新時代教師擔負著讓每個孩子健康成長，辦好人民滿意教育的重任，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的”四有好老師”是每位老師的目標。外語類的教師和國外文化、國外思想接觸較多，在師德師風背景下，作為外語類教師如何進行職業素養的培養及專業成長是值得探討的問題。

關鍵詞：師德師風;教師;職業素養;專業成長

“百年大計，教育為本”——高等教育對持續促進我國國民經濟增長，實現中華民族偉大復興起著十分重要作用。高等院校要培育出優秀合格人才，首要的是需要一批高素質、高水平、作風優良的教師隊伍。在教育部門頒發的文件中明確要求：高等職業院校要堅持以人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務，并且高度重視學生職業道德教育和法制教育，即要德智體美勞全面發展。因此，對于高職院校教師的職業素養和專業成長要求也會比較高。對此現象本文進行了深入淺出的思考。

一、職業道德與素養方面

黨的十九大報告中指出“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍”。作為高職院校教師，首先必須要有個人的情操和道德底線，追逐理想和堅定教學信念，包括教育觀、學生觀、教學活動觀等，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。其次，教師思想意識需要進行定期“修繕”，隨著職業倦怠期的出現，意識信念不堅定將帶來師德師風問題，因此作為教師，特別是外語類教師，由于接觸的國外思想、國外事物較多，容易受到沖擊，因此應該在平時加強學習，可以通過學習強國、新聞聯播等途徑多了解中國的時事，堅定中國社會主義道路，堅定自己的信念。

教師的職業道德，是高校培養優秀人才的第一道防線。其中，職業院校外語類專業教師們不僅隨著世界格局、時代更替，要掌握健全的教學規律，還要緊跟中國經濟市場發展潮流和方向。終身學習鉆研、樹立適合新中國，新時代，新學生的教育理念。實事求是，堅決反對學術不端行為。各高校完善相關制度或監督平臺，約束在學術上的不良行為，監督教師的專業成長。高校領導機制方面要有意識提高教師的思想認識，達到嚴謹、求真、務實的教風和學風。在道德行為上，教師應該是一個生命影響另一個生命，一個靈魂影響另一個靈魂的過程。要提高外語類高校教師的專業成長，可加強教師職業道德以此來監督專業水平積極向前發展，且須以常態化的形式存在。

二、傳統文化方面

作為一名高職院校的外語類教師，還需把宣傳中國傳統文化等課程思政作為重中之重。如對于以中國文化為中心的韓國文化，既要正確引導學生理解韓國語法知識和文化，又要以此為基礎宣揚中國民族自信、文化自信等課程思政。很多學生選擇外語專業，是因為對本專業的文化感興趣，比如韓語專業學生中，有很多都是對韓劇、韓國綜藝、韓國明星感興趣，于是選擇了韓語專業，在他們接觸韓國相關事物的時候，對方的文化也在潤物細無聲地植入學生腦中，因此作為教師，在教學中要考慮到如何引導學生正確地看待中外兩種文化，如何理解兩種文化的差異，如何正確地進行跨文化交際。同時需要結合大環境和“00后”性格特征，自然、高效、潛移默化地融入傳統文化。

三、大數據環境方面

隨著時代發展，院校教師需結合“互聯網+”大背景下持續創新教師的教學技能，并形成個人教學特色的意識。對于外語類專業的高等職業院校的教師來說，早已被不知不覺拉入了大數據的環境里。高等教育已出現教學方式多元化，教學手段多媒體化，學習環境虛擬化，教學資源社會化，學習時間碎片化等學習特征。我們要形成“一片知識的湖海”，只能“強迫”自己不斷地在實踐教學過程中不斷探究、創新出更多新穎的教學方式和技能，才能與“00后”學生們精神和文化上，交流無障礙、不尷尬地和諧相處。以前的傳統教學方法稍顯單一，將傳統教學與創新教學結合起來，能更有效地提高教學質量，提高學生的學習興趣。

四、教學能力方面

高職院校是要培養服務于地方經濟的高素質技術技能型人才，提升高等院校外語類教師的實踐教學能力的形式可多元化。外語類教師可結合本專業和外語特性，利用日常碎片化時間觀看各類型課程學習。寒假、暑假出去學習，或下到本專業相關的企業進行實踐，從雙師的入門階段——成長階段——熟練階段——專家階段，把握課程改革先機，夯實教學研究實力，結合課堂教學情境，重新整合并擴展知識，應用教學理論，解決相關的教學問題，從而提升教學水平。根據外語類涉及的教學方向去往留學、跨境電商、翻譯、旅游等領域，順應時代需要，培養復合型外語類人才，把一線理論知識教育與實踐相結合。提高教師實踐專業教學能力，更新教師的知識結構、完善知識體系，向教學加科研結合化方面發展，達到促進專業成長的目的。

近年來隨著高等教育已出現教學方式多元化，教學手段多媒體化，學習環境虛擬化，教學資源社會化，學習時間碎片化學習特征。教育領域相關的慕課、精品課程、微課、視頻教學等等一系列教育教學手段陸續產出。隨著高等職業院校外語類專業的發展，其教育教學技術也需朝著多樣化方向發展。為了適應這一需求，教師需要熟練掌握多種現代教學技術包括動畫制作、PS、配音、視頻剪輯等。熟練掌握運用各種各樣的現代教學技術，達到學生易學，愛學，自學的目的，這對外語類教師的專業是一種肯定，也是一種獲得和成長。

綜上所述，外語類教師專業能力不斷成長提高，對準確的把握教育教學進程、營造良好課堂教育教學氛圍和提高外語類學科的教學質量三方面有著重要意義。國家的發展離不開駕馭，教師應認識到自身素質的重要性，注重師德師風的建設，不斷提高職業素養同時，也需對外語類高校教師的專業成長問題引起重視。

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作者簡介：

徐潔（1980-），女，講師，單位：湖南外國語職業學院，研究方向：韓語教學。