基于職業(yè)技能大賽的電梯安裝與 維修保養(yǎng)專業(yè)教學改革研究

龐兆龍

摘 要：隨著國內各領域的快速發(fā)展，職業(yè)技術人才緊缺的問題日益突顯。職業(yè)技能大賽是職業(yè)教育領域的盛事，通過職業(yè)技能大賽不僅能夠選拔優(yōu)秀的技能人才，還能夠通過交流與合作的方式促進職業(yè)教育改革發(fā)展。據此，筆者基于職業(yè)技能大賽的維度，通過對電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)教學的思考，探討教學改革的思路和方法，以不斷提升專業(yè)教學水平和質量。

關鍵詞：職業(yè)技能大賽? ? 電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)? ? 教學改革

一、職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育的作用

全國職業(yè)院校技能大賽（以下簡稱職業(yè)技能大賽）是技能人才展示精湛技能的平臺，職業(yè)技能大賽吸引了社會、企業(yè)的廣泛關注和參與，各職業(yè)院校紛紛以參加職業(yè)技能大賽為契機，全面統籌謀劃，整體設計，一方面通過大賽選拔優(yōu)秀技術能手，展現技能人才的風采;另一方面，對標職業(yè)技能大賽進行教學改革，以更加適應市場及企業(yè)崗位需求，培養(yǎng)更多專業(yè)對口人才，大幅降低了人才培育成本，也有助于職業(yè)院校學生未來就業(yè)，形成了一種以就業(yè)為導向的教學改革路徑。由此可見，基于職業(yè)技能大賽的專業(yè)教學，通過以賽促教、以賽促學的方式，探索優(yōu)化職業(yè)教育的理念和方法，并依托職業(yè)技能大賽的平臺優(yōu)勢，不斷實現多專業(yè)領域的拓展。

二、電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)教學現狀

第一，學生學習動力不足。在職業(yè)教育中，電梯安裝與維修保養(yǎng)屬于新興專業(yè)，由于職業(yè)學校生源結構復雜，其對專業(yè)內容及未來前景認知度有限，學生在學習過程中缺乏目標和動力。同時，電梯安裝與維修保養(yǎng)操作環(huán)境比較特殊，一般需要在高層建筑中進行，其安全風險比普通專業(yè)高，學生容易產生畏難情緒。在諸多因素影響下，家長對孩子學習電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)持謹慎態(tài)度，對學生支持力度不大。

第二，教師專業(yè)水平欠佳。電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)開設時間較短，教師多從電工電子、自動化和機械等專業(yè)選拔，教師專業(yè)水平和實操能力有所脫節(jié)，這也是電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)教師面臨的主要困境和難題。

第三，電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)實訓設備特殊。為更好地適應形勢的發(fā)展與技術的變革，電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)實訓需要依靠大量技術、資金及人才的投入。但由于教學中的實操空間具有局限性，實踐教學僅能兼顧少數學生，并且教學安全問題也值得關注，種種因素導致專業(yè)教學發(fā)展比較遲緩。

三、基于職業(yè)技能大賽的電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)教學改革措施

（一）強調標桿意識，提升學習動能

將職業(yè)技能大賽作為專業(yè)宣傳平臺，打造更具特色的專業(yè)教學模式，也讓學生及家長加深對專業(yè)的了解，認清該專業(yè)的未來發(fā)展及趨勢，消除學生及家長內心存在的困惑。

例如，電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)要強調以技能大賽為標桿，以技能大賽推動項目化教學改革，將電梯安裝工藝與實訓等核心課程和技能大賽相結合。注重采用多種競賽形式，讓學生能夠在不同層面展現自我、認知自我，實現在專業(yè)學習中的準確定位，逐步提升學生學習興趣。另外，利用職業(yè)技能大賽模擬教學平臺，建立學生的專業(yè)成長檔案，即通過細化、量化的專業(yè)評定標準，客觀、系統地記錄學生的專業(yè)成長過程，并及時與家長交流互動，將學生信息向家長傳遞，逐步獲取家長對專業(yè)及學生的認同，并且讓學生同臺競技，根據實際要求組織項目集訓，營造“比學趕拼，練好技能”的學習氛圍，展現技能魅力，弘揚工匠精神。

（二）借助大賽平臺，打造“雙師型”教師隊伍

職業(yè)技能大賽也是教師專業(yè)成長的重要途徑。為提高電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)教師的技能及教學水平，要參照職業(yè)技能大賽的要求，利用培訓、自學等方式促進教師專業(yè)化成長，更好地服務于專業(yè)教學。教師要從實際要求出發(fā)，對照職業(yè)技能大賽的賽制要求，改進教學方法，豐富教學內容，積極開展校本研究和強化實踐環(huán)節(jié)，組織門類豐富的電梯新技能專業(yè)培訓，打造專業(yè)課“雙師型”團隊。

例如，根據歷屆職業(yè)技能大賽的內容，讓教師到企業(yè)進行實踐，從組織方式、工藝流程、產業(yè)發(fā)展等方面，深入了解企業(yè)人才需求現狀及崗位要求，以掌握更全面、綜合的專業(yè)信息，使教學更貼近企業(yè)、貼近實際應用需要。

（三）突出專業(yè)素養(yǎng)，提升融合效能

在職業(yè)技能大賽的模式下，職業(yè)院校應拓展“賽教融合”的教學模式，實現專業(yè)理論與實踐課程的結合，提升專業(yè)教學的適應性，推動專業(yè)課程與大賽之間的融合發(fā)展。

一是加強競賽模擬。如在電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)的競賽設置中，加入“智能電梯安裝與調試、檢修與維護、項目管理項目”，結合資源優(yōu)勢做好大賽模擬，以賽促訓，進一步推動賽教融合，同時檢驗職業(yè)院校電梯安裝與維修保養(yǎng)人才的培養(yǎng)成效，促進機電類專業(yè)教學改革，從而營造“技能育人，工匠于心”的崇尚技能的氛圍。

二是整合教學過程。在“電梯轎廂設計”“導軌安裝”“電梯系統故障排除”等教學項目中，適應技能大賽所提出的要求，重點加強對教學過程的分析與整合，注重項目式教學的開發(fā)和應用，以多種競賽方式激發(fā)學生的學訓熱情。

三是突出專業(yè)特色。在以電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)為基礎的專業(yè)課程中，應突出鮮明的專業(yè)化特色，包括專業(yè)定位、教學目標、培養(yǎng)規(guī)模、團隊建設、基地開發(fā)等方面，使專業(yè)教學內容更加具體，逐步具備職業(yè)技能大賽的實踐優(yōu)勢，從而促進專業(yè)的高質量發(fā)展。

四、小結

職業(yè)技能大賽對電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)教學改革具有推動作用，主要源于職業(yè)技能大賽注重理論與實踐的結合，通過競賽機制和資源的整合，從中挖掘更高端的人才，并用以指導職業(yè)院校的專業(yè)教學改革實踐，突出“理論夠用、技能實用、重在運用”的教學培養(yǎng)目標，確保在專業(yè)教學中能夠適應持續(xù)變化的現實需求，滿足未來行業(yè)發(fā)展需要，為社會輸送高端、專業(yè)、綜合型技能人才。

參考文獻：

[1]趙洋鵬.職業(yè)技能大賽對機電一體化專業(yè)教學改革的意義與實踐研究[J].產業(yè)與科技論壇，2019，18（21）.

[2]李安全.技能競賽在高職院校教學改革中的作用研究與實踐[J].科技創(chuàng)新導報，2018，15（35）.

（作者單位：肥城市職業(yè)中等專業(yè)學校）