淺析如何運(yùn)用小學(xué)英語情境教學(xué)法

吳云群

摘? 要：情境教學(xué)法指的是教師有意識(shí)地融入帶有情感色彩的形象、生動(dòng)的英語場(chǎng)景，以強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解英語文本，并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)英語情境開展小學(xué)英語教學(xué)，可以讓每一名學(xué)生都能在具體情境中感知英語，進(jìn)而提升英語教學(xué)實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;情境教學(xué)法;實(shí)際研究

一、利用情境教學(xué)法開展小學(xué)英語的作用

1. 注重發(fā)展學(xué)生利用英語的能力。通過對(duì)小學(xué)英語教材的分析和研究可以發(fā)現(xiàn)：文本內(nèi)容大都是在特定語言環(huán)境中開展的。只有巧設(shè)情境才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，才能為學(xué)生構(gòu)建主動(dòng)交流的環(huán)境。上述內(nèi)容和文本內(nèi)容有著密切關(guān)系，教師要根據(jù)英語內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)生活化情境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用本節(jié)內(nèi)容所學(xué)的詞匯、句型，讓學(xué)生在真實(shí)情境中明白對(duì)話的含義，進(jìn)而推動(dòng)他們積極探索知識(shí)。

2. 幫助學(xué)生把握英語知識(shí)。小學(xué)英語教材中的部分內(nèi)容確實(shí)枯燥、乏味，沒有任何趣味性，教師通過構(gòu)建情境指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。一些學(xué)生感覺枯燥的英語內(nèi)容，教師可以用信息技術(shù)將英語內(nèi)容展現(xiàn)出來，讓學(xué)生了解和發(fā)現(xiàn)，并用自己的語言去描繪，這樣在無形中學(xué)生便會(huì)掌握英語句子，并有效應(yīng)用。

3. 滿足小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要。小學(xué)階段的學(xué)生好玩、好動(dòng)，他們有著獨(dú)屬于自己的情感特點(diǎn)，他們的注意力和教師的表達(dá)有著直接的關(guān)系。為此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)、采取有效方法構(gòu)建英語情境，以集中學(xué)生課堂注意力，讓學(xué)生保持興奮狀態(tài)。

二、小學(xué)英語情境教學(xué)法策略

1. 構(gòu)建表演情境。基于小學(xué)生自身愛玩、好奇的特點(diǎn)，教師要注重發(fā)展學(xué)生的英語興趣，抓住學(xué)生好奇心開展教學(xué)，如此才能提高學(xué)生的課堂參與度。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的表情、關(guān)注學(xué)生課堂答題情況，并結(jié)合他們需求構(gòu)建表演情境，讓學(xué)生在角色扮演中獲得真實(shí)的體驗(yàn)，進(jìn)而全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，有效提升小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2. 巧借多媒體構(gòu)建英語情境。在信息技術(shù)和英語教學(xué)深入融合的今天，教師可以巧借多媒體開展英語教學(xué)。多媒體的融入可以將靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，可以讓學(xué)生直觀地感受英語知識(shí)，并在聽視覺的刺激下達(dá)到引人入勝的感覺。

3. 構(gòu)建游戲情境教學(xué)。基于小學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，教師可以立足英語內(nèi)容，構(gòu)建趣味英語小游戲，將英語知識(shí)點(diǎn)融入游戲中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在玩中學(xué)，進(jìn)而深化學(xué)生的印象。通過構(gòu)建游戲英語情境，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，可以深化學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解。

4. 創(chuàng)設(shè)生活情境教學(xué)。生活是英語知識(shí)的最佳場(chǎng)地，只有將理論知識(shí)有效應(yīng)用于實(shí)際生活中，才能提升學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生受到自身生活環(huán)境的影響，在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)不同的困難，進(jìn)而抑制他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這就要求英語教師積極創(chuàng)新英語教學(xué)情境，為學(xué)生構(gòu)建說英語的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際參與中對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而積極、主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)中來，并有效提升小學(xué)英語教學(xué)效率和質(zhì)量。

（責(zé)任編輯：陳華康）

參考文獻(xiàn)：

[1]賈貞. 淺析如何運(yùn)用小學(xué)英語情境教學(xué)法[J]. 科學(xué)咨詢，2020（23）：273.

[2]徐西華. 淺談情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010（01）：32-33.