淺析如何運用小學(xué)英語情境教學(xué)法

吳云群

摘? 要：情境教學(xué)法指的是教師有意識地融入帶有情感色彩的形象、生動的英語場景，以強化學(xué)生情感體驗，幫助學(xué)生理解英語文本，并促進學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)英語情境開展小學(xué)英語教學(xué)，可以讓每一名學(xué)生都能在具體情境中感知英語，進而提升英語教學(xué)實效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;情境教學(xué)法;實際研究

一、利用情境教學(xué)法開展小學(xué)英語的作用

1. 注重發(fā)展學(xué)生利用英語的能力。通過對小學(xué)英語教材的分析和研究可以發(fā)現(xiàn)：文本內(nèi)容大都是在特定語言環(huán)境中開展的。只有巧設(shè)情境才能實現(xiàn)學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，才能為學(xué)生構(gòu)建主動交流的環(huán)境。上述內(nèi)容和文本內(nèi)容有著密切關(guān)系，教師要根據(jù)英語內(nèi)容，構(gòu)建一個生活化情境，讓學(xué)生在真實情境中運用本節(jié)內(nèi)容所學(xué)的詞匯、句型，讓學(xué)生在真實情境中明白對話的含義，進而推動他們積極探索知識。

2. 幫助學(xué)生把握英語知識。小學(xué)英語教材中的部分內(nèi)容確實枯燥、乏味，沒有任何趣味性，教師通過構(gòu)建情境指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，則會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。一些學(xué)生感覺枯燥的英語內(nèi)容，教師可以用信息技術(shù)將英語內(nèi)容展現(xiàn)出來，讓學(xué)生了解和發(fā)現(xiàn)，并用自己的語言去描繪，這樣在無形中學(xué)生便會掌握英語句子，并有效應(yīng)用。

3. 滿足小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要。小學(xué)階段的學(xué)生好玩、好動，他們有著獨屬于自己的情感特點，他們的注意力和教師的表達有著直接的關(guān)系。為此，在實際教學(xué)中，教師要抓準(zhǔn)時機、采取有效方法構(gòu)建英語情境，以集中學(xué)生課堂注意力，讓學(xué)生保持興奮狀態(tài)。

二、小學(xué)英語情境教學(xué)法策略

1. 構(gòu)建表演情境。基于小學(xué)生自身愛玩、好奇的特點，教師要注重發(fā)展學(xué)生的英語興趣，抓住學(xué)生好奇心開展教學(xué)，如此才能提高學(xué)生的課堂參與度。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的表情、關(guān)注學(xué)生課堂答題情況，并結(jié)合他們需求構(gòu)建表演情境，讓學(xué)生在角色扮演中獲得真實的體驗，進而全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，有效提升小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2. 巧借多媒體構(gòu)建英語情境。在信息技術(shù)和英語教學(xué)深入融合的今天，教師可以巧借多媒體開展英語教學(xué)。多媒體的融入可以將靜態(tài)知識動態(tài)化，可以讓學(xué)生直觀地感受英語知識，并在聽視覺的刺激下達到引人入勝的感覺。

3. 構(gòu)建游戲情境教學(xué)。基于小學(xué)生愛玩的特點，教師可以立足英語內(nèi)容，構(gòu)建趣味英語小游戲，將英語知識點融入游戲中，實現(xiàn)學(xué)生在玩中學(xué)，進而深化學(xué)生的印象。通過構(gòu)建游戲英語情境，可以實現(xiàn)學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，可以深化學(xué)生對英語知識的理解。

4. 創(chuàng)設(shè)生活情境教學(xué)。生活是英語知識的最佳場地，只有將理論知識有效應(yīng)用于實際生活中，才能提升學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生受到自身生活環(huán)境的影響，在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)不同的困難，進而抑制他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這就要求英語教師積極創(chuàng)新英語教學(xué)情境，為學(xué)生構(gòu)建說英語的機會，讓學(xué)生在實際參與中對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進而積極、主動參與到英語學(xué)習(xí)中來，并有效提升小學(xué)英語教學(xué)效率和質(zhì)量。

（責(zé)任編輯：陳華康）

參考文獻：

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