互動式教學模式在高中英語中的應用

李白蘭

摘 ?要：隨著素質教育的推進，教學模式千變萬化，新政策的落地也讓我們看到了未來課堂發展的新方向。高考政策的改革，知識體系的變化，讓高中英語的教學模式逐漸靈活化、智慧化，我們不再只求死板的教學目標，更注重學生綜合素養和語言能力的提升。本文針對互動式教學模式在高中英語教學中的應用進行分析，旨在提升高中英語課堂的豐富性和生動性發展。

關鍵詞：高中英語;互動式教學;課堂應用

互動式教學模式不僅可以幫助我們調節課堂氣氛，提升學生的課堂參與度，同時也讓學生體驗到快樂的學習氛圍，激發學生對英語的興趣。而且一般的互動式課堂都以任務或者活動為線索，讓學生在情境中學習知識，因此還能歐激發學生的自主探究意識。在高中階段，合理推進互動式教學模式的應用，優化課堂效果對高中英語教師來講是非常有必要的。

一、師生互動，點燃學生熱情

在高中階段，學生面臨著各學科學習以及高考的壓力，在學習中往往處于被動的狀態，尤其對于一些英語偏科的學生，簡直苦不堪言，學習的主動性較差。為此，教師展開與學生之間的互動，可以有效地緩解學生的緊張氣氛，鼓勵學生主動地參與到課堂中，因此提升學習效率。

例如，在學習“Music”這一單元的時候，我們就可以以此單元題目為互動話題，引導學生學習一些著名的英文歌曲。如《My Heart wil go on》這首歌，教師首先引導學生學習歌曲的背景故事，同時聯系《泰坦尼克號》的電影，讓學生體會歌曲中傳達出來的意境和氛圍。緊接著教師可以為學生播放歌曲或者帶領學生一起跟唱，讓學生在課堂之前就有非常新鮮的體驗，激發他們的學習興趣。在學生跟唱過后，教師可以鼓勵學生自發地在班級中唱歌，并說明喜歡這首歌的原因。以上課堂過程大概需要10到15分鐘的時間，短短的師生互動就可以有效地點燃學生的熱情，從而讓課堂學習在輕松的氛圍中進行，實現互動式教學模式在高中英語中的應用。

二、小組互動，強化合作能力

在高中階段，其實很多學生的性格都是活潑且外向的，很多學生身上都存在著巨大的潛能，但是在緊張的高中學習中，學生不善于表達自己，也沒有良好的機會和其他人溝通，因此，我們在教學中就會忽視掉一些學生的才能。那么，英語課堂中，我們就可以組織學生開展小組互動，以組為單位為學生搭建起合作、交流的橋梁，從而實現出生生互動，共同提高的課堂效果，同時也強化學生的合作能力。

例如，在學習“Healthy eating”這一單元的時候，我們可以讓學生結合自己的生活經驗和教材知識，分組對健康生活的習慣進行探討：“你的生活中有哪些好的飲食習慣？這些習慣是如何養成的？”通過學生互相發表意見進行交流，最終形成一份完整的英文報告，然后在課堂中朗讀。通過對課堂話題的討論，學生對所學知識有了更新的理解，同時也提升了學生的學習積極性。在小組合作中，我們發現有的小組形成了合理分工，有的學生負責查閱資料，有的學生負責記錄，有的學生負責組織語言等。通過小組合作的過程，不僅讓學生獲得豐富的課堂參與感，同時也加深了對英語知識的認識，鼓勵學生在互動式教學模式中表現自己，從而尋找到適合自己的學習方式。

三、課堂游戲，提高學習動力

游戲是互動式教學中非常有效的一種教學途徑，極具趣味性，不僅符合學生好勝、好學的心理特點，同時能夠讓課堂知識得到高效利用，學生在游戲過程中，可以感受到英語世界的魅力，并從學習中得到快樂。因此，在英語教學中，我們要善于挖掘課堂資源，并且融合當下綜藝節目中比較火的游戲類型，然后進行改編，組織學生開展課堂有效。

例如，在學習“The Olympic Games”這一單元的時候，我們可以結合常見的你演我猜的游戲，在課堂中組織學生一起游戲。首先我們將一些常見的奧運運動打印在圖片上，如游泳、跑步、跳水等，然后兩兩學生為一組，一位學生看著圖片表演動作，另一位學生背對著圖片猜答案，以一分鐘為基準，邀請學生積極組隊，上臺參與游戲。通過這樣的游戲形式，可以充分發揮互動性課堂的優勢，給學生不一樣的課堂世界，游戲也給學生的學習帶來了快樂，讓英語學習方式不再死板和枯燥，很好地提升學生學習的積極性。同時，我們還可以以競賽的形式鼓勵學生參與游戲，如組織學生用英文講述奧運運動明星的故事，然后在班級中挑選出評委團，對學生的表現進行打分，最終為表現優秀的學生頒發獎品，通過這樣小型的課堂比賽，能歐有效地提高學生的成就感，促進學生釋放天性，實現更好地互動式教學效果。

綜上所述，在高中英語教學中，互動式教學模式的應用發揮著不可替代的作用，能夠有效突破傳統教學的限制，給英語課堂更多的可能性，學生在互動中也能體驗到英語課堂的樂趣。在教學實施中，我們要積極與學生互動，構建和學生交流的平臺，同時組織學生開展課堂活動和游戲，引導學生的思維運動，營造積極活躍的課堂氛圍，從而加深學生對英語知識的理解，推進互動式教學模式在高中英語教學中的有效應用。

參考文獻：

[1]孫娟.互動式教學模式在高中英語教學中的實踐探討[J].求知導刊，2021（31）：22-23.

[2]韋雪萍.互動式教學模式在高中英語課堂中的應用[J].校園英語，2021（22）：187-188.