小學英語教學中學生閱讀能力提升策略

陸敏

摘 ?要：英語是學生學習和掌握的第二門語言，跟漢語一樣，我們不僅要引導學生學習基礎的語言知識，同時還要提升學生各項語言技能的水平。尤其在小學階段，是學生語言成熟的關鍵時期，更需要我們提起重視。其中，英語閱讀能力非常值得我們關注，因為這是一個漫長且復雜的過程。本文針對小學英語教學，提出幾項有關提升學生閱讀能力的教學策略，旨在從實際出發，促進小學英語教學水平的提升。

關鍵詞：小學英語教學;閱讀能力;提升策略

在目前的小學英語教學中，學生的閱讀能力并沒有達到我們理想的水平，究其原因，在教學中，我們的教學方法和教學思路還是存在一定的問題。為了提升學生的教學能力，我們不僅要在教學理念上進行革新，同時在實際的課堂教學中，也需要我們采取有效地措施來對癥下藥，找到學生閱讀能力弱勢的區域，圍繞核心要素，引導學生自主學習、有效閱讀，因此實現閱讀能力的提升。

一、由易到難，逐步深入

在小學生剛接觸英語的時候，大部分學生都會存在困惑和難題，一方面是對新語言的陌生，另一方面則是漢語的表達習慣和英語存在很大的差別，因此學生在閱讀中常常出現難以理解文章大意的情況。針對剛接觸英語的學生，我們不能要求學生具備較高的閱讀技巧，應該從基礎出發，先閱讀簡單的短文、段落，在明白大意的情況下，去理解每一句話的意思，然后完成整篇文章的閱讀。而在閱讀材料的選擇時，我們也不要特別強調學生掌握多難的文章，而是要符合學生的興趣，吸引學生對文章產生興趣，進而在閱讀中學習知識，掌握技能。

例如，我們可以從簡單的故事文章出發，借助英語繪本工具，通過圖文并茂的形式引起學生的關注和好奇心，然后從繪本中的故事出發，讓學生有組織、有規劃、有效率的閱讀。在學習《At the zoo》的時候，我們可以“動物園召開運動會”的故事主題引導學生閱讀繪本，在繪本中，我們將每一個動物都描述成運動健將，他們分別參與了不同的運動。通過簡單的語言和生動的圖文，激發學生的閱讀興趣，從而逐漸養成自主閱讀的習慣，因此實現學生閱讀能力的提升。

二、課外閱讀，課內分享

在小學階段，很多學生的思維還不夠成熟，學習的范圍也只局限在課堂之中，其實在課外同樣有很多值得我們挖掘和利用的知識，這些知識或許存在于生活場景中，或許存在于一本書中，或許存在于一場電影中，又或許存在于一首歌曲中。我們要引導學生善于挖掘外部的閱讀資源，找到其中英語存在的價值和意義，然后拿到課堂中與其他學生分享，通過口述、寫作或者朗讀的形式，將自己所見所得分享給更多的人，不僅提升學生的閱讀技能，還能夠讓學生產生成就感，增強學生學習的動力。

例如，在學習《My friends》的時候，教師可以搜集一些有關朋友、友情的英文歌曲，然后讓學生課下進行自我閱讀學習。首先，教師引導學生對歌曲的大意熟悉，然后分析每一句歌詞的含義，以及在整首歌中的作用，緊接著教師可以引導學生一起跟唱歌曲，在跟唱中體會英語的表達。在課堂完成后，教師就可以讓學生和家長一起完成“學習一首英文歌”的任務，由家長帶領學生一起搜索英文歌，學習歌曲大意，并組織學生在課堂中分享自己所學習的歌曲以及歌曲的含義。通過課下閱讀的形式開拓學生的眼界，也讓課堂活動形式更加豐富，同時經過課內分享的過程，有效地培養學生對文字的理解能力，從而推動閱讀能力的提升。

三、掌握技巧，高效閱讀

提升學生的閱讀能力，我們還需要從閱讀技巧入手，尤其在小學階段，我們必須要避免讓學生失去學習的信心，而導致英語成績下滑。那么，在引導學生閱讀的時候，就需要教師做好有必要的方式引導。首先，教師可以讓學生在遇到生字詞的時候不要緊張，也不要直接跳過，應該學會前后聯想一下，猜測詞語的意思，同時，在閱讀中不要糾結某一句話的含義，應該有整體觀念，把握文章的大意。其次，在日常的題目中，我們也可以訓練學生的閱讀技巧，如單項選擇題，每一個單項選擇題都是一句話，這句話的意思和所要選擇的答案就構成了完整的單句閱讀，因此，在選擇的時候，教師就要鼓勵學生閱讀整句去做題，進而提升閱讀效率和正答率。而在一些短文閱讀的題目中，就可以帶著問題找答案，或者是記錄題目的關鍵詞，然后對比文章的關鍵詞，尋找出正確的答案。可見，題目練習也是提升學生閱讀能力的重要途徑。另外，我們要注重培養學生的思維習慣，讓學生在閱讀的時候敢于提問、敢于質疑，遇到自己不懂得地方就要大膽尋求幫助，只有反復地鍛煉和學習，才能夠提升學生的閱讀能力。

綜上所述，在小學英語閱讀教學中，我們應該將其看作一項靈活的教學內容，同時也要做好長期作戰的計劃。我們可以借助外部工具，如微課、繪本等激發學生的閱讀興趣，也可以在題目訓練中，強化學生地做題技巧，實現更高效地閱讀方式，還可以尋找課外資源，擴充學生的閱讀素材，讓英語學習無處不在。當然，我們最重要的還是要遵循學生的特點以及認知能力，一切教學活動的開展都要以此為基礎，才能夠實現良好的教學效果。

參考文獻：

[1]姚喜梅.小學英語閱讀教學的有效方法淺析[J].試題與研究，2021（28）：113-114.

[2]武碧云.小學英語閱讀教學有效性提高策略分析[J].家長，2021（27）：160-161.