創新理念 提高素養

陳苗

【摘要】有效教學指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。有效教學的關鍵在于提高課堂的效率，需要抓住學生的學習興趣、調動學生參與的積極性，讓學生成為課堂學習的主體，同時做好課堂信息的展示，幫助學生快速了解學科內容。文章以小學音樂學科為例，討論音樂有效教學的策略和方法，進一步提高小學生的音樂學習能力。

【關鍵詞】小學音樂;教學策略;理念創新

一、 引言

有效教學理念下，小學音樂教學要積極創新教學理念，堅持以發展學生音樂核心素養為契機，切實做好小學生的興趣培養工作，不斷豐富學生的情感體驗，提升小學生音樂學習能力。基于小學音樂課堂教學實際，有效課堂教育應從導學情境入手，通過問題引導的方式提升學生課堂參與的積極性和學習興趣。同時利用信息技術、游戲教學、打擊樂器等多種方式，豐富學生的體驗，為學生呈現更多音樂內容，提升學生的學習興趣和學生的音樂實踐能力。

二、 創設導學情境，激發學生興趣

導學情境的設計對學生音樂學習興趣的培養具有十分重要的作用。教師在課堂指導過程中應做好導學設計的創新，進一步豐富導學內容并激發起學生學習音樂的興趣，選擇學生容易理解、愿意接受的內容進行設計，真正體現音樂導學的價值。

以《小紅帽》為例，本單元強調“我愿住在童話里”為主題，但在學習《大鹿》和《永遠住在童話里》的欣賞時，“大鹿”與“愛麗絲”的內容并沒有激發起學生足夠的興趣，主要在于學生對大鹿、愛麗絲缺乏了解。因此在《小紅帽》課堂導入時，教師可以準備《小紅帽》的故事，讓學生在導學階段了解小紅帽、大灰狼和外婆之間的故事內容（最好以視頻進行展示，時間控制在8分鐘左右）。部分學生在以往的繪本中接觸了小紅帽的故事，因此在聽故事時津津有味。導學故事內容完成以后教師可以進一步引申：我們學習了小紅帽的故事，知道小紅帽在看外婆時大灰狼要“吃”了小紅帽，而小紅帽用自己的機智躲過了大灰狼。那么，讓我們學習一下，音樂是如何表現小紅帽、外婆和大灰狼呢？通過引導問題的方式進入到正式課堂當中，教師可以先進行音樂的范唱，讓學生感受到僻靜之處音樂的舒緩、遇到大灰狼時音樂的節奏變化，通過音樂與故事內容的融入提升學生音樂學習的興趣和欲望，實現有效參與課堂的導學目標。

三、 巧妙設計問題，引導學生參與

小學音樂教學指導過程中教師要關注學生音樂的成長和參與，通過問題引導的方式幫助學生融入音樂課堂當中，最大限度地降低學生與音樂之間的隔膜。問題設置要突出層次性的特點，通過逐步引導的方式讓學生參與到音樂學習當中，完成音樂學習的任務并激發起學生的學習欲望，實現課堂音樂學習的有效參與。

以《數蛤蟆》為例，在學習第一句“一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿”的歌詞和旋律時教師就可以設置問題：一只蛤蟆有一張嘴，兩只眼睛四條腿，那么兩只蛤蟆呢？三只蛤蟆呢？五只蛤蟆呢？讓學生根據第一句的旋律進行創編歌詞，鼓勵學生根據自己的理解將改變的內容按照音樂節奏融入其中，如“兩只蛤蟆，兩張嘴，四只眼睛，八條腿”，讓學生在音樂學習過程中逐步掌握音樂的旋律，提升學生音樂學習的參與積極性。

四、信息化教學，讓音樂課堂形象有趣

信息技術具有十分突出的優勢，也較為契合音樂學科的特點，可以較好地展現音樂元素，激發小學生的學習欲望，因此，音樂教師要積極借助信息技術，讓音樂課堂形象有趣。例如，在學習《少先隊員采茶歌》音樂篇章時，教師可以借助信息技術實施教學。其一，音樂教師可以利用多媒體音頻對這首曲目進行播放，讓學生在動聽的旋律中激發學習的興趣和熱情，初步感知該首音樂的音樂風格，為進一步開展教學打好基礎。其二，音樂教師可以借助電子白板對本節課的主要教學內容進行展示，如（1）可以運用純凈優美的聲音演唱該首曲目;（2）初步了解附點節奏及十六分音符;（3）能積極為歌曲創編簡單動作，表現少先隊員采茶時的歡樂心情等，讓精美的展示和具體的任務全面激發學生在課堂的學習興趣。其三，音樂教師可以借助多媒體微課視頻對以上的學習任務進行精心的細化講解，在信息技術的輔助下，學生較為深刻地理解了《少先隊員采茶歌》音樂篇章。

五、合作化學習，激發課堂教學的活力

在音樂課堂開展積極的合作與交流有助于激發學生在課堂的學習興趣和學習活力，讓課堂的學習氛圍變得濃厚，音樂教師要對此有一個清晰的認識，并借助合作學習不斷地喚醒學生求知的欲望，促進教學效率的提升。例如，在學習《唱山歌》音樂篇章時，教師可以先將班級中的學生進行合理的小組劃分，如可以將不同性格及性別的學生進行相互結合，讓小組的劃分趨向于合理，之后，音樂教師可以為小組的探究設置明確而清晰的探究問題，如（1）探究如何較好地演唱該首歌曲;（2）結合所學內容探索壯族民歌的風格特點;（3）探究壯族的風俗歌會“歌圩”等，讓學生在問題的指引下全身心地開展討論研究，而音樂教師要積極維持好音樂課堂的學習秩序，給予班級學生認真指導和幫助，讓學生在合作學習中較好地掌握《唱山歌》音樂篇章，促進教學效率的提升。

六、 結語

小學音樂教學過程中教師要積極做好音樂創新工作，不斷提升學生的音樂素養。通過多種方式提升學生參與課堂的積極性和趣味性，將音樂的內容通過多種方式進行展示，增進學生對音樂的理解與認識。讓學生真正融入音樂學習課堂當中，感知音樂的內容與情感，提升學生音樂學習能力。

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