微視頻提高初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法研究

黃賢金 黃秀梅

【摘要】最近幾年我國(guó)科技發(fā)展快速，各行各業(yè)都應(yīng)用了大量先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，教育領(lǐng)域也不例外。當(dāng)前人們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)越發(fā)重視，對(duì)教學(xué)的要求也在不斷提升，為了能夠滿足人們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求，也為了讓學(xué)生享受到更高質(zhì)量的課堂教學(xué)，微視頻在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了廣泛運(yùn)用。微視頻相比其他教學(xué)方式而言不僅短小精悍，而且內(nèi)容充實(shí)，還具有時(shí)效性和趣味性，所以其受到了英語(yǔ)教師和學(xué)生的喜愛(ài)。基于此，本文對(duì)如何利用微視頻來(lái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)行增強(qiáng)進(jìn)了探究，希望可以為推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展提供幫助。

【關(guān)鍵詞】微視頻;初中英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣

引言

最近幾年隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)更是受人們關(guān)注和重視。但是對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多教師依然還在采用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，也就是要求學(xué)生對(duì)單詞、語(yǔ)法和句型等英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行死記硬背，這種教學(xué)方法并不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭煩感，針對(duì)這種情況，初中英語(yǔ)教師可以嘗試使用微視頻進(jìn)行教學(xué)，以便可以增加英語(yǔ)教學(xué)趣味性，讓學(xué)生可以更積極的投入到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

一、微視頻教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中往往是教師先對(duì)教材中的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行理解，之后再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)方式比較枯燥缺少趣味性，所以學(xué)生的參與熱情也比較低，而且不利于學(xué)生形成英語(yǔ)思維，很多學(xué)生還是習(xí)慣用漢語(yǔ)思維進(jìn)行英語(yǔ)交流和寫(xiě)作，最終使得學(xué)生只是掌握了中式英語(yǔ)。所以就要研究利用微視頻增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法，以便可以促使英語(yǔ)教學(xué)效果得到提升。

第一、利用微視頻開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)可以有效增強(qiáng)課堂教學(xué)吸引力。利用微視頻開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)可以將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為具有吸引力的視頻，這樣就可以將學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興致，能夠主動(dòng)參與到知識(shí)學(xué)習(xí)之中。

第二、利用微視頻開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)可以讓教學(xué)模式變得更具多元化，而且可以為學(xué)生營(yíng)造出真實(shí)有趣的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在這種環(huán)境中進(jìn)行思考和探究，不僅可以增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，還可以促使他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

二、利用微視頻提高初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）確定微視頻內(nèi)容

利用微視頻進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)先要確定好微視頻內(nèi)容，首先，英語(yǔ)教師需要圍繞教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行選擇，同時(shí)還要注意凸顯重難點(diǎn)部分，這樣才能幫助學(xué)生更快的掌握重難點(diǎn)部分，而且還能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到加強(qiáng)。其次，要充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)需要，英語(yǔ)課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，所以微視頻內(nèi)容必須要符合初中學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣偏好，而且要具有一定的啟發(fā)性，這樣才能吸引學(xué)生注意力、開(kāi)拓學(xué)生思維，同時(shí)能夠引起學(xué)生的探究興趣，使得學(xué)生可以主動(dòng)投入學(xué)習(xí)探究當(dāng)中。第三、合理控制視頻長(zhǎng)度，微視頻長(zhǎng)度最好不要超過(guò)10分鐘，否則很可能就會(huì)讓人感覺(jué)拖拉，使得學(xué)生出現(xiàn)疲勞感。最短則不能低于7分鐘，否則會(huì)導(dǎo)致視頻內(nèi)容缺乏完整性。

（二）確定微視頻播放方式

制作好微視頻之后還需要確定其播放方式，這樣微視頻才能發(fā)揮出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)多樣性、改善教學(xué)枯燥性的作用，才能讓學(xué)生轉(zhuǎn)變以前被動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，能夠以積極的心態(tài)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。微視頻播放方式主要有四種，第一種是分段播放，教師可以對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行分段放映，然后選擇其中一段讓學(xué)生進(jìn)行回顧，并要求學(xué)生針對(duì)這段內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，以此來(lái)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力進(jìn)行鍛煉和增強(qiáng);第二種是無(wú)聲播放，教師可以取消視頻中的聲音而是單純讓學(xué)生觀看畫(huà)面，等到第一遍播放結(jié)束后，教師可以要求學(xué)生給視頻畫(huà)面配上英語(yǔ)對(duì)話，然后為學(xué)生播放第二遍，這時(shí)可以選擇幾個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)為畫(huà)面配音，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性，還可以起到鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的作用;第三種是無(wú)像播放，就是先讓學(xué)生傾聽(tīng)視頻中的對(duì)話而不讓他們觀看畫(huà)面，學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話對(duì)視頻情節(jié)進(jìn)行表演，這樣既可以鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力能力，還可以很好的引起學(xué)生研究英語(yǔ)的興趣;第四種是定格播放，也就是對(duì)視頻中的一個(gè)畫(huà)面進(jìn)行定格，學(xué)生需要對(duì)視頻內(nèi)的文字內(nèi)容進(jìn)行分析、研究，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練。

（三）運(yùn)用微視頻開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)

相比單純的語(yǔ)言講解借助微視頻開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)顯然能夠更好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為此，初中英語(yǔ)教師可以根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)能力、接受能力高低等制作包含音樂(lè)、視頻和圖片的微視頻，為學(xué)生營(yíng)造一種和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在這種情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就可以極好的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還可以幫助他們形成英語(yǔ)思維，而且可以讓他們的思維得到啟示。例如，講解“Where did you go on vacation？”這一課時(shí)，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)微視頻，讓學(xué)生通過(guò)微視頻了解本課知識(shí)點(diǎn)，然后讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容解答自己提出的問(wèn)題，這種教學(xué)方式不僅可以增強(qiáng)教學(xué)趣味性，還可以讓學(xué)生更主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度也會(huì)有所降低，課堂教學(xué)效果也能得到提升。

結(jié)語(yǔ)

興趣的重要性相信大家都能認(rèn)識(shí)到，所以，初中英語(yǔ)教師也要積極探究增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，利用微視頻開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)可以很好的達(dá)到這一目的，讓學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)探究，讓學(xué)生可以更好的感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有的樂(lè)趣，最終促使教學(xué)質(zhì)量得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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