淺談農村薄弱學校提高教學質量之方法三步曲

戴鸝鵑 黃伊伊

【摘要】 教學質量是教育教學的生命線，一些鄉村薄弱學校教學質量低下，部分老師喪失信心，教學觀念落后，學生興趣也不濃，信心不振，在此根據自身的教學經驗，分享我自己的一些提高教學質量的方法。

【關鍵詞】農村薄弱學校 ?教學質量 ?高效課堂

時間飛逝，歲月如梭。轉眼間已在教師的崗位上工作有五年多之久，回顧自己這五年多的教學時光，從一開始的不知所措到現在的胸有成竹，

感慨萬千，一路走來，置身于農村薄弱學校的我唯有感恩，感恩領導和同事的關懷和指導，感恩學生的信任和努力，才有了一些教學方面的成就和經驗！以下是我平時的一些提高教學質量的具體做法：

一、做好課前準備，做到胸有成竹

我認為教師良好的專業知識和業務能力是上好一堂課的基礎，所以在課前我會做好充分的準備。

1. 上新課之前，我會提前將近10年的益陽中考試卷進行研究，找出中考命題的規律以及必考和常考的知識點，對于每個考點在教材的什么位置以及怎樣出題，分值是多少，做到心中有數，在上課的時候就可以把握重難點，有的放矢，避免做無用功，提高課堂效率。

2. 在上課前我會認真鉆研教材，熟悉教材，精心備課，理清思路。比如這節課的教學流程是什么，重難點是什么，什么樣的講授方式學生更容易接受，學生可能會出現什么樣的問題，講解中應該注意什么，知識點之間的過渡和銜接語怎樣組織更自然恰當，練習題怎樣設計更有利于加強學生對知識點的理解和鞏固等等。總之，就是要找到讓學生更容易掌握、理解知識點的方法，做到復雜的知識簡單化、條理化，同時多聯系生活當中的一些常見現象講解，來幫助學生理解。

3. 課前我會查閱資料對教材知識做一些拓展，拓寬自己的知識面，以應對學生上課時可能問到的任何問題，一方面可以提高上課時的自信，做到從容淡定;另一方面可以在學生面前樹立良好的專業形象，讓學生信服。

4. 提前候課，關愛學生，讓學生喜歡上老師，進而喜歡上這門學科。上課前我經常會提前幾分鐘進教室，抽查他們的作業完成情況，詢問他們的學習和生活情況，找個別學生談話，多了解他們的想法，既可以拉近師生之間的距離，讓他們感受到老師的關心，也可以根據學生的具體情況及時調整上課思路和方案。

二、加強組織教學，打造高效課堂

1. 組織教學對于提高課堂效率至關重要。而要搞好組織教學，我認為要從細節入手，幫助學生養成良好的學習習慣。所以在新學期的第一節課主要就是立規矩，講要求，以身作則，樹立威信，無特殊情況一律要求坐姿端正，不能講小話，不能睡覺，不能做與課堂無關的事情，認真做好筆記 ，提前做好課前準備等等，杜絕一切不良行為。上課時隨時關注所有學生，一經發現違紀違規現象，立即停課整治。

2. 興趣是最好的老師，我認為第一節課非常重要，在樹立教師威信的同時，提高學生學習的興趣是關鍵。例如：我任教的是化學，新學期的第一堂課，我會講解一些生活中跟化學有關的現象，讓學生知道化學就在我們身邊，再表演幾個魔術來提高學生學習化學的興趣，引發他們的好奇心，讓學生愛上化學并且每天都會期待神奇的化學實驗。

3. 課堂教學應以學生為主體，多采用啟發式教學，多設置問題引導學生自己去探究，學會歸納總結，培養學生的創新思維和解決問題的能力。上課時主要注重基礎知識的理解和過關，腳踏實地，穩中求進，采取小步伐，慢節奏，多重復的方法。課堂上不去一味地趕進度，哪怕一節課少講個知識點，也要讓學生反復練習增強對知識的理解和運用。

4. 我校是一所農村薄弱學校，大部分學生是被動學習，自主學習能力差，也沒有這個意識，老師推一步就走一步，甚至還有很多推都推不動的，沒有危機感和緊張感，所以，基本上每學一個單元我就會進行一次單元測試，還會組織學生月考，考完后及時進行試卷分析，以此來了解學生的學習情況，督促學生及時進行復習鞏固。

5. 相信學生，為學生樹立起信心，給學生搭建進步的階梯。課堂上我會隨時關注學生的狀態，不放棄任何一個學生，不歧視差生，同時，也要充分信任每一個學生。例如，我校有一個學生非常調皮搗蛋，學習基礎很差，成績是年級倒數，有厭學心理，屬于“問題學生”，甚至還以跳樓威脅過老師。后來上完第一節化學課后，我要學生以毛遂自薦的方式推選課代表，他很積極的舉手了，當時我還不認識他，后來了解了他的情況后，我毅然地選了他來做課代表。因為我相信人性本善，所以我選擇相信他，從那以后，我發現他每節課都特別認真，工作也很負責，我經常鼓勵他表揚他，后來他每一次化學考試都是名列前茅，有幾次還考過年級第一，同學們和老師都不敢相信，都對他刮目相看。所以，這大概就是信任的力量！

6. 關于中考復習。第一輪復習我主要采用分單元復習，先將每個單元的考點歸納，每個考點的題型、分值比例，跟學生進行分析，再針對考點講解近幾年的相關中考典型習題，提高復習效率。第二輪復習采用專題復習，對中考重難點進行加強訓練，一一突破。最后通過對歷屆中考真題和模擬題進行系統復習、考試，再查漏補缺。

三、強化課后工作，做到不離不棄

1. 大多數時候我上完課都會在班上逗留幾分鐘，詢問一些學生是否聽懂了本節課的知識點，及時了解學生的學習動態，找一些學生談話并給他們鼓氣加油，不放棄任何一個學生，讓學生感受到老師時刻關注、關心他們。

2. 每次考試之后，對于一些考試成績不理想的同學，我會利用課前或課后的幾分鐘單獨談話，了解原因，有必要的話再抽時間單獨進行輔導。

3. 對于一些調皮搗蛋，不守規矩的學生，我會先嚴厲批評，再對他曉之以情動之以理，等他自己意識到錯誤并且主動承認錯誤后，再挖掘他的閃光點，至少不讓他對老師產生對抗心理，又不讓他再犯同樣的錯誤。

4. 對于一些很老實但成績又倒數，能力有限的同學，不能放任不管，也要時刻關注他們，給他們鼓勵和支持，讓他們感受到老師沒有放棄他們，盡力就好！

教海無涯，我深知自己僅是一個初涉者，今后的路還很漫長。我將不忘初心，繼續努力，真正做到穩中求進，行穩致遠，努力提高教學質量，為農村薄弱學校的教學做出應有的貢獻！