新時期小學德育所面臨的問題及對策研究

李永欽

【摘要】在新課改的推動下，我國基礎教育的德育工作被賦予了新的思想與任務。現階段的德育工作和新時期的德育理念愈發(fā)的不適應，因此我們必須根據當前德育工作需求，及現階段德育工作問題，展開新一輪的德育教育創(chuàng)新。在新課改背景下，學生主體地位與自主意識是教育培養(yǎng)的重點，學生接受知識與學習知識的渠道愈發(fā)多元，德育教育沖擊了傳統(tǒng)教育，面對一系列的變化，學校如何創(chuàng)新德育工作，已經成為教師所必須關注的熱點課題。

【關鍵詞】小學;德育教育;問題;對策

教育部明確要求學校加強德育教育的重視程度，著重培養(yǎng)小學生的道德素質水平，以此來推進課程改革。眾多教師積極參與到德育教育工作的隊伍中來，但是具體如何開展德育教育工作還需要做進一步的研究。如何將德育教育滲透到日常教學中去是一個重點，也是一個難點。這是給老師們提出的新挑戰(zhàn)，也是給社會提出的新難題。只有切實有效地落實德育教育工作，才能實現立德樹人的遠大目標。

一、當今小學德育教育存在的問題

當前，小學德育教育工作在開展的過程中出現許多問題，如德育教育工作注重形式主義，學術環(huán)境浮躁，家庭德育教育嚴重缺失。這些問題嚴重阻礙小學德育教育工作的開展。

1.注重形式主義，而忽略內涵

近年來，大部分小學著手開展德育教育工作，取得一定成果，但也存在很多問題，如過度注重形式主義，忽視內涵發(fā)展。以3月12號的植樹節(jié)為例，在3月12號的植樹節(jié)這一天，很多學校也會圍繞植樹節(jié)來開展一系列的德育教育工作，但是這些活動形式往往局限于繪制一期黑板報，拉上兩條橫幅標語，僅此而已，而沒有讓學生真正參與植樹活動。這種只注重活動形式的教育活動很難達到塑造學生良好道德品質的目的。

2.德育教育學術環(huán)境浮躁，研究人員難以潛心研究

德育教育工作的開展，除受應試教育影響人們一味追求智力教育，還有很大一部分原因是因為當今教育人員一味追求學術成果的原因，教育研究被一種虛無縹緲的形式主義所籠罩。具體而言，部分德育教育從業(yè)者執(zhí)著于各種論文的學習，執(zhí)著于發(fā)表論文，以進行職稱評選。這種行為營造出了一種學術繁榮的景象，但是這些論文并不能經得住推敲，往往內容空虛，不過是一些辭藻東拼西湊，看似面面俱到實則毫無借鑒的意義，因此論文內容更談不上可行性。而真正可以靜下心來搞科學研究的教育人員卻是少之又少，從而嚴重阻礙了德育教育行業(yè)的發(fā)展。

3.家庭在德育教育方面的缺失

現在一個社會現狀就是德育教育過度依靠學校教育，家庭教育在德育教育中缺席。很多家長因為工作壓力的問題，時常不能顧及到孩子，和孩子相處的時間很短。此外，越來越多的學生選擇了寄宿學校，只有周六日才能見到父母，即便如此，很多家長在周六日時甚至也不能和孩子相見，孩子只能和祖父母生活在一起。由于家長陪伴孩子的時間是太過短暫，再加上父母和孩子本就存在的代溝，使家長和孩子的關系十分緊張，進而導致家庭在學生的德育教育方面存在嚴重缺失。

二、提高小學德育教育實效性的對策思考

1.以身作則

班主任是學生成長中的榜樣力量，班主任能夠遵守班級制度，學生才會遵守班級制度。學生德育教育以及德育管理中班主任發(fā)揮著重要作用，一言一行都會受到學生重視與關注，影響學生行為與學習。小學班主任平時一定要規(guī)范好自己的舉止與言行，注意自身行為，提高自身道德涵養(yǎng)，樹立學習標桿和道德榜樣。

2.日常規(guī)范管理

人的道德情操可以在行為處事中展現，尤其是各種小事。小學德育教育不需要用各種大型活動，在各種行為規(guī)范活動中，其實就足以展現和體現德育教育意義。平時班主任要做好引導，讓學生能夠具備勿以善小而不為、勿以惡小而為之的態(tài)度。讓學生在處理所有事情的時候都能夠注意自己的言行舉止。

3.取得家長的認同的配合，共同體驗

家長的參與在班級德育活動開展的過程中起到了顯著的作用，也可以幫助少先隊隊員提升道德素養(yǎng)，因此一個在組織德育活動的過程中，爭取家長的配合。讓學生在和家長的共同合作下，帶領孩子正確認識德育的重要性，并且樹立一個正確的觀念，讓孩子從小就塑造一個良好的德育品質和素養(yǎng)。

例如，可以在母親節(jié)這一有紀念意義的節(jié)日下，邀請家長和孩子一起觀看感恩之心的教育片，帶領孩子對家長說出一些平時不會表達的話語。最后向青少年灌輸親情理念的重要性，給孩子提供一個渠道深刻了解到為人父母的不易，在今后的生活中可以更理解父母的苦心，不再任性置氣，學會感恩父母的養(yǎng)育之恩。用豐富多彩，內容新穎的情景式活動增強班級學生的感恩意識，學會如何換位思考，設身處地地站在父母角度，成為一個心存善良感恩的人。或者要求班級學生，特別是少先隊員，要利用課余時間和節(jié)假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實事，獻出自己的一片真情，獻出自己的一片愛心。活動過后，每個少先隊員還要把自己看到的、聽到的、感受到的，寫出來，使自己能從中受到傳統(tǒng)美德的教育，從而健康、茁壯成長。

結語

德育教育是目前少先隊素質教育的重要一環(huán)，關乎我國國民素質的全部提升。有效的班級德育主題活動可以在優(yōu)化情境體驗式德育教育的基礎下，組織班級學生開展形式豐富多樣的主題活動，從而增強學生對于不同德育理念的共鳴。在此過程中，既要充分利用身邊的家庭資源和社會資源，鼓勵學生在活動中體驗社會活動，深刻感悟德育教育，促進少先隊員今后的茁壯成長。

【參考文獻】

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