初中英語教學評價的探索與實踐

康愿

摘要：要想幫助學生更好地學習英語知識，首先要與學生建立良好的師生關系，從而達到提高課堂效率的根本目的。國家對教育行業進行了改革，制定了新課標要求教師在立足素質教育的基礎上，拉近師生之間的距離，打消學生心中對教師的隔閡感，滿足教育要求，實現教育理想的基礎和保障，使英語教學能夠順利進行。

關鍵詞：英語教學;教學評價;策略方法;師生關系

引言：英語教學的具體含義就是將教與學兩者緊密結合起來，英語課堂是教師與學生的結合，想要推動英語課堂的良好進行，需要以學生為本，激發學生的積極主動性，讓學生能夠自覺地將自己的精力投放到英語知識的學習中。教師要在平日的英語教學中有意識地尋找合適的契機，與學生多多交流，提高與學生之間的溝通頻率，從而建立和諧的師生關系。

一、英語教學評價的重要性

教學評價在教育的過程中擁有著非常重要的地位和影響，尤其在英語教學的過程中其影響力更大，這就需要相關教學老師制定出符合教學進程且合理的教學評價規則。只有制定好規則，才能夠充分調動學生們對于學習英語的積極性，提高學生們的整體學習情況。初中英語作為一門極具語言特色的學科，它的實用性較強，因此對于這門學科的評價需要重視學生們的日常學習能力和語言交際能力。

教學評價能夠更新教學觀念，提高課堂教學質量。在我國教育體系不斷完善的背景之下，課堂的教學策略也在不斷更新換代，教學老師的教育觀念也在逐漸發生變化。傳統的教學模式較為單一，并不能夠滿足當今社會的發展，因此課堂上大多都是以師生之間密切互動為主，學生們不僅僅局限于單純的聽課，更多的課堂交流能夠拉近師生之間的關系，而且在聽課效果上也更為顯著。學生們在課堂上有了更多的發言權，在發言的過程中增加自信心。教學老師在課堂上合理地運用教學評價，對學生們進行鼓勵和夸獎，調動課堂的氣氛，使學生們更加熱愛學習英語知識，更加愿意去學習英語單詞和英語語法。

二、建立和諧師生關系對于教學評價的有利影響

第一，有利于英語教學活動的順利進行。教學活動進行的基本條件之一就是和諧的師生關系，和諧師生關系能在一定程度上調動學生的學習主動性，讓學生更加親近，教師在遇到問題的時候能夠第一時間向教師請教，解決他自己在學習中的疑惑。和諧的師生關系會讓學生們放下對教師的戒心，在愉悅的學習氛圍中自主地學習、主動地學習，從而打破傳統的滿堂灌的英語教學模式。

第二，提高學生的學習積極性。師生之間和諧的關系可以在課堂中營造愉悅的學習氛圍，從而讓學生受到熏陶，促使學生將自己的精力投放到英語課堂中的知識學習中。畢竟，如果學生害這名教師自然會對英語這門學科產生抵觸的心理;反之，如果學生喜歡這名教師，則會相應的愛屋及烏，喜歡上英語這門學科，從而在英語課堂中努力地學習相關的英語知識，積極參與各種各樣的英語活動，在無形之中提升自己的英語水平。

三、英語教學評價的實施方法和策略

第一，教師應當具備專業素質和良好的師德。教師在開展對學生的英語教學中，如果他的專業素養過硬，擁有著一口純正流利的英語，有著豐富的學識。那么就會吸引學生，得到學生的認可，從而讓學生喜歡上這名老師。所以教師應當在專業素養方面努力鉆研，不斷提高自己的專業水平。除此以外，教師還應當具有良好的師德，要明確認識到學生才是課堂的主人，是占據課堂中的主要地位，開展對學生的教學，不應當以批評為主，主要采取激勵和表揚的方法指導學生的英語學習。這樣的教學方式會贏得學生對教師的尊重，讓學生相信教師，認為教師是自己可以托心的朋友。

第二，革新教學理念，改進教學方法。英語教學的過程是師生互動的過程，也是師生交往的過程。所以要教師應當在教學方法上下功夫，采取科學合理的教學措施，讓學生易于接受，從而拉近師生之間的距離，建立和諧的師生關系。教師要從心里重視學生，能夠發揮自己的主動性，了解學生個人的性格特點以及對知識的接收能力，根據學生的實際情況為學生布置合理的學習內容并且營造積極的學習氛圍，讓學生的精神能夠得到渲染，從而在英語領域不斷地研究，不斷地深入學習。

第三，讓課外作業的評價更加人性化。和諧師生關系的建立，不僅應當在課堂中對落實還應當落實到課外。尤其是課外作業的評價這一方面，教師應當讓課外作業評價變得更具人性化，在處理學生的作業時，對完成情況較好的學生寫下適當的激勵話語。對存在較多問題的作業寫下適當的指導，然后讓課代表將作業發到學生的手中，讓學生看到教師對他們的重視，對他們的悉心指導。

結束語：和諧師生關系的確立，不僅能夠推動英語教學課程的良好進行，還能夠營造愉悅的學習氛圍，提高學生的學習主動性，讓學生將精力投放到英語知識的學習中。因此，教師有必要革新自己的教學理念，重視學生的主體地位，與學生多多溝通、多多交流，采取人性化的教學措施，建立和諧的師生關系。其次，采用這樣的方法，更優化了教學評價的規則和機制，提高了教學評價的效果，提高了學生們的英語成績。

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