大國工匠精神與美術特長生培養的融合

原帥

摘要：在培養美術特長生時，教師不僅需要提高特長生的美術技藝，還應向美術特長生灌輸大國工匠精神，確保美術特長生可以按照大國工匠精神學習和創作。同時，教師應制定大國工匠精神與美術特長生培養相融合的措施，培養美術特長生大國工匠精神。

關鍵詞：大國工匠精神 ?美術特長生 ?培養 ?融合

在實際教學過程中，教師應在各項基礎要求支持下，強化大國工匠精神在美術特長生培養中的融合力度，培養美術特長生的大國工匠精神，使得美術特長生可以在大國工匠精神指引下深入學習各項美術知識，這對提升美術特長生綜合素養具有重要作用。同時，教師應保證大國工匠精神與美術特長生培養之間的融合策略達到合理狀態，確保大國工匠精神在美術特長生培養中發揮最大作用。

一、大國工匠精神概述

工匠精神，是指工匠在高超技藝和精湛技能支持下形成的嚴謹、細致、專注和負責等精神。而大國工匠精神，主要表現在執著專注、作風嚴謹、精益求精、敬業守信和推陳出新這五個方面。由此看來，大國工匠精神與各項教育培養息息相關，應確保各專業特長生可以在大國工匠精神牽引下深入學習各項知識，尤其應在大國工匠精神支持下強化美術特長生培養效果，促使美術特長生深入學習各項知識，養成嚴謹細致和專注負責的精神。

二、大國工匠精神與美術特長生培養融合的意義

1.激發美術特長生的學習興趣

將大國工匠精神與美術特長生培養融合起來，不僅可以改善美術特長生培養過程中不合理的地方，還可以從大國工匠精神入手，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，以此保證美術特長生可以按照大國工匠精神理念和教師指導要求深入學習相關知識。同時，在大國工匠精神支持下，教師還要優化和創新美術特長生培養方式，并在各項創新模式支持下對美術特長生展開有效教學，使得美術特長生可以全面參與相應的培養。因此，教師要激發美術特長生的學習興趣，促進美術特長生培養高效、穩步開展。

2.提高美術特長生專業素質

在有效培養美術特長生時，教師必須保證美術特長生理論知識掌握程度和精神文明建設效果。只有這樣，才能提高美術特長生的專業素質，保證美術特長生在專業素質指導下全面參與相應的培養中，以此改善美術特長生培養漏洞，滿足現代教育行業對美術特長生培養提出的要求。而將大國工匠精神與美術特長生培養融合起來，可以在提高美術特長生專業素質的同時，推進相關培養順利開展，促使美術特長生對自身作品精益求精，并在一絲不茍的態度支持下學習各項知識，以及參與美術創作。

3.改善美術特長生培養問題

在實際教學過程中，由于學生參與力度低下且綜合素養不高，美術特長生培養可能因此出現問題，直接影響培養效果。而在美術特長生培養中融合大國工匠精神，可以改善實際開展過程中遇到的問題，確保美術特長生可以按照大國工匠精神，優化處理自身實際學習和綜合培養過程中遇到的問題，降低美術特長生培養再次出現類似問題的可能性，確保美術特長生培養水平有所提高。

三、大國工匠精神與美術特長生培養融合的措施

1.創新美術特長生培養觀念

為保證大國工匠精神在美術特長生培養中的融合效果，教師應更新美術特長生培養觀念，并在合理創新模式支持下，改善美術特長生培養過程中不合理的地方，保證大國工匠精神條件下美術特長生培養效果和學生在相關培養過程中的參與力度，避免美術特長生培養受到阻礙，讓美術特長生可以在創新觀念支持下，全面參與美術特長生培養。同時，教師還應按照美術特長生培養目標，優化創新教學觀念，逐步提升學生的專業素養和實際學習能力，降低美術特長生培養難度，強化大國工匠精神與美術特長生培養之間的融合效果，并在全面提高美術特長生培養力度的同時，彰顯大國工匠精神的現實作用，確保學生可以在短時間內實現培養自身鍥而不舍和精益求精工作態度的目標。

2.美術特長生專業鉆研精神建設

將大國工匠精神與美術特長生培養融合時，必須按照大國工匠精神和相關要求，引導美術特長生鉆研相關專業知識。在不斷鉆研的過程中，教師可加強美術特長生自身精神文明建設力度，確保美術特長生可以在不斷鉆研過程中，深入學習各項美術知識，避免美術特長生在實際學習和接受相應培養過程中受到自身固有思維限制，推進美術特長生培養順利開展，提高大國工匠精神與美術特長生培養之間的融合水平。當然，還應借助大國工匠精神縮小美術特長生與美術教師之間的思維差距，引導美術特長生按照教師的思維方式學習各項知識，改善美術特長生在實際學習過程中遇到的阻礙，彰顯美術特長生培養效果，以及相關教學過程中各項精神文明建設的優勢，繼而為學生未來發展提供有力支持。在培養美術特長生前期，學校還應對教師進行有效培養，確保教師可以深刻把握大國工匠精神的內涵和現實作用，并遵循合理流程向美術特長生灌輸大國工匠精神，提高大國工匠精神與美術特長生培養融合水平。

3.積極開展美術實訓活動

教師應結合大國工匠精神對美術特長生開展合理的實訓活動，確保美術特長生可以在各項實訓活動中全面提高自身的學習能力和綜合素養，促使美術特長生更加深入地參與相應的培養中，確保美術特長生可以在接受各項實踐訓練過程中，提升自身大國工匠精神掌握力度，保證大國工匠精神在美術特長生培養中的融合力度，并將美術特長生培養過程中出現各項問題的概率降到最低。同時，教師還應強化大國工匠精神在美術實訓活動中的融入力度，確保學生可以在深入學習各項美術理論知識的基礎上，強化自身在實訓活動中的參與力度，保證各項理論知識與實踐訓練之間的結合力度，使得學生可以在各項實踐訓練過程中深刻體會大國工匠精神，并且將大國工匠精神在美術特長生培養中的作用體現出來。當然，借助大國工匠精神還可以全面優化美術實訓活動中不合理的地方。只有這樣，才能激發美術特長生在各項實訓活動中的參與興趣，繼而發揮實訓活動在美術特長生培養中的作用。

4.特長生培養方式多樣化

在培養美術特長生可能會遇到一些阻礙，這對美術特長生培養效果和學生美術知識掌握力度也會產生很大影響。基于此，教師應優化處理大國工匠精神對美術特長生培養程序和具體方式，以此彰顯大國工匠精神與美術特長生培養的融合優勢和現實作用。同時，教師還應從美術特長生培養入手，提出合理多樣的培養方式，強化信息化教學在美術特長生培養中的應用力度，借助信息化教學將大國工匠精神與美術特長生培養之間的關聯性表現出來，使得美術特長生可以在接受各項培養過程中了解大國工匠精神，繼而保證大國工匠精神與美術特長生培養之間的融合效果，有效改善美術特長生培養問題，這對彰顯美術特長生培養的現代化內涵和美術特長生精神建設優勢有重要作用。

為保證美術特長生培養效果，教師應在現代化教育理念支持下，強化大國工匠精神與美術特長生培養之間的融合力度，使得美術特長生在接受相應培養過程中深刻掌握大國工匠精神，不斷提高美術特長生自身專業素質和實際學習能力，推進美術特長生培養順利開展。同時，教師還應在合理措施支持下，強化大國工匠精神與美術特長生培養之間的融合力度，這對提升美術特長生培養效果至關重要。

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（作者單位：甘肅省蘭州市第五十三中學）