在公開課中反思與成長

朱晨

摘要：作為一名青年教師，我有幸在佳木斯“菊花杯”交流學習活動中講課，我得到了學校領導的鼓勵與支持，組內教師的指導和幫忙，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。

關鍵詞：公開課 ? 反思 ? 成長

作為一名年輕教師，上好一節公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會。從本次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考。評價了課堂教學的成敗得失，課后經過反思，總結了以下幾點：

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學習、領悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。

二、在課前要做好充分的準備。我上公開課之前的準備工作由自我獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料與教具等。除此之外，還要重視在心理上、思想上的備課，深刻的將主題挖掘出來。經過自我這樣一個反復思考與準備的過程，自我對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。有了充分的準備，走上課堂，就會更加自信，底氣也會更足。

三、樹立自身風格，展示自身魅力與風采。將公開課看作平時的常態課，一節充分展示出自己平時教學風格的課，一堂真正把自我推向前臺的課，“態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調課上的每一個細節，絕不心存僥幸，相信自我有這樣的實力，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程。

四、加強課后反思。教后的評價反思是組成教學環節的有機的一環，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學的有效方法，將教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和評價，反思與探究在教學中出現的各種問題，以及解決辦法，從而能夠很好地服務于今后的教學。

在公開課中也暴露出一些問題：

1、課堂中，教師的評價用語過于簡單。雖然對學生回答問題和小組活動也有評價，但是不夠多元化。

2、教師指導不具體。有些時候，還會出現自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情景，教師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由教師包辦代替了。

在這次公開課中，我感受到這對我自我是一種磨煉與提升，經過認真備課和研究教學方法，有利于促進自我教學水平與教學本事的提高。

盡管我們此刻處在初二階段，期望每節課都教給學生足夠多的知識，這勢必會忽略學生吸收課堂所學知識的狀態，所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的。可是不論如何，僅有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質量上實現更大的突破。

這個過程中也讓我體會到了公開課與常規課的不同之處，從教學流程上來說也了解了不少，從課前的準備和課后教師的點評讓我學會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷在實踐中積累經驗，讓我的課堂更加精彩。

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