路漫漫其修遠兮

劉新華

摘要：

眾所周知，隨著時代的發展和全球化規模的不斷擴大，無論是在政治舞臺上還是日常工作中，英語已逐漸成為一項必備技能。英語教育不僅僅要從娃娃抓起，也要重視同樣龐大的成人學習群體。那么，在當今互聯網時代，成人英語教育存在著哪些棘手的問題，又該如何改進呢？

關鍵詞：成人英語;互聯網+;成人學習特點

1. 成人英語教育的現狀

近年來， 我國社會主義現代化建設各項事業迅速發展， 社會各界對英語的需求日益增長， 英語使用場合日益增多， 范圍日益擴大， 英語已成為我國的一種通行的國際交流語言。在這一形勢下“外語熱”經久不衰， 各級各類的英語學習班培訓班層出不窮。但是由于這類班的教學往往只注重單項或幾項技能的訓練， 學生學習的語言知識往往是不全面的， 他們的語言運用能力更是一個薄弱環節。因而， 盡管大家都在學習英語， 有的單位甚至專門組織人員進行培訓， 但并沒有取得很理想的效果，因此這更加需要無論是成人英語學生還是英語教學工作者的深入探究，接下來也將從這兩個群體入手，來闡明成人英語教育的局限以及如何破局。

2. 成人英語教育的局限

2.1 受教育者的身份阻礙

首先是受教育者本身的特殊身份——成人。

教育學家諾斯總結成人學習的特點具有更強的目的性，但同時也很不穩定，往往需要濃厚的興趣、強烈的目的性以及大量的實踐。然而事實上，我國成人的英語水平普遍偏低， 而且參差不齊。長時間不接觸英語， 他們已經喪失了學習英語的精神動力，也大大降低了學習效率。此外，成人學習者不僅需要投身于繁忙的工作，部分人還需要照顧家庭，因此在英語學習上的時間與精力就更少了，尤其對于需要大量實踐的英語聽說能力培養來說。雖然很多言論強調利用“碎片時間”來學習是節約時間、提高效率的方式，但這更傾向于一種營銷口號，吸引人們購買使用一些號稱便捷學習英語的服務。

2.2 英語教學的內在問題

成人英語教學也存在著一些問題，其中主要在于學習主體的本末倒置：根據實際教學情況，大部分學生都無法做到上課認真聽講，而剩下的學生僅僅是機械地聽老師授課，更不用說了解自己的優勢與不足，主動進行學習了。所以往往只是進行上課、完成作業的過程，而非真正有效地學習一門語言。

此外，各種各樣的培訓機構管理上不統一， 注重專業課， 忽視英語教學有些學校疏于對成人學員的管理，甚至人為地降低教學要求學員們在思想上沒能形成清醒的認識， 把成人教育看成一種非常商品化的東西。這也是導致我國成人英語教育水平低下的一個重要原因。

3. 成人英語教育的破局

對于破局，始終還是需要雙方——受教育者與教育人員的共同努力，下面也將從這兩個維度來分析成人英語教育該如何改進。

3.1 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

首先將教育的主體真正向成人學生轉變，可以從教材、教師、學生三個方面入手。

成人學習英語應該本著“量度適中， 難易適中”原則。教材容量太大、難度太大會給學員造成一種心理上的壓力和負擔， 從而降低他們的學習興趣。而一旦他們對學習英語沒有興趣， 他們就會毅然放棄對英語的學習。而中學生或大學生可能會因為有升學或就業的壓力而產生學習的動力。不同的專業應選擇不同的英語教材。如計算機專業學生選擇計算機英語教材， 旅游專業學生選擇旅游英語教材， 商貿專業學生選擇商務英語教材等等。

最后，學生的態度也應當轉變。選擇參加成人英語教育的學生大多目的是為了掌握一門語言技能，實現自己更大的價值，而不是僅僅為了完成一門課程中的作業，因此學生除了完成上課的基本內容外，應該先主動了解自己在英語學習上的優勢與不足，向老師請教或者自己選擇額外的補充課程。

3.2 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

隨著時代發展和科學進步，互聯網技術體現出了質的飛躍，科技已然可以滿足部分從前無法完成的事，成人英語教學也要利用好這一技術來進行破局。

充分利用互聯網技術，建立多元學習手段。如今，借助“互聯網+”應運而生的英語學習軟件如雨后春筍瘋狂生長，這樣一個很好的趨勢可以讓成人英語教育運用更加多元的學習手段得以實施，學生可以借助手機端電腦端的應用軟件來背單詞、讀文章、練聽力，甚至還可以實時與軟件中的教師和學習者進行互動，這大大降低了學習的空間時間阻礙;但與此同時，很多打著“快速”學習的軟件也需要教育者與學習者警惕，不要一味追求結果，只有過程認真付出，避免投機取巧，才能真正實現英語水平的提高。

4. 結語

保證和提高成人英語教學質量，不僅需要學習者端正態度，認識自己的主體地位;還需要教育者借助互聯網+的大好形勢，順應學習者等學習需要，對成人英語教學進行大力變革與創新。成人英語教師必須樹立與時俱進的教育思想，基于職業需求進行教學目標、教學內容、教學方法以及教學評價的完善和改進，為成人英語學習者帶來更加精致和豐富的學習大餐，提高他們的職業競爭力，也讓學習者可以實現自己的人生價值。

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