人工智能背景下高中學生信息素養培養的方法研究

摘 要：隨著科技的發展和社會的進步，人工智能已經得到了飛速的發展，我們國家已經進入了信息化時代，人工智能的出現為我們的生活提供了很大的便利。目前，人工智能已經應用到服務、教育等行業，方便了人們的生活，并且，人工智能的出現也對我們國家的教育產生了巨大的影響。高中信息學科是一門比較抽象的學科，涉及的專業內容比較多，但是將人工智能應用于高中信息學科當中能夠有效地解決教育中存在的很多問題，使我國的教育水平得到一個快速的發展和進步。

關鍵詞：人工智能;高中學生;信息素養

一、 引言

人工智能的時代已經到來了，它已經應用到了我們的日常生活當中，比如人臉識別、語音認證等。不僅如此，人工智能也已經進入了教育行業當中，青少年是我們國家的希望，是祖國的花朵，只有青少年強我們的國家才會強。所以，高中生的教育是社會和國家都高度關注的，如何有效地將高中信息學科和人工智能結合在一起是社會和國家都共同重視的，可以更好地培養學生的創新和實踐能力，促進學生的全面發展。人工智能已經成為培養人才的一個重要手段，為我們國家的青年教育做出了杰出的貢獻。

二、 智能教育系統幫助高中教學策略有效調整

就我國的教育現狀來講，高中生的教育中存在各種各樣的問題，正常高中一個班級有幾十個學生，教師很難做到關注到每一位學生，對學生的情況不是很了解，而且教師的精力有限，不能處理學校和學生之間的很多事情。但是人工智能的出現能夠很好地解決這個問題，人工智能能夠分析每一位學生的學習情況，比如高中信息學科中分為六個模塊，每個學生對這六部分的內容掌握情況不一樣，學生之間存在差異性。人工智能能夠幫助教師因材施教，管理好班級的每一位學生，也方便教師調整自己的教學方法和教學內容，制定適應每一位學生的教學方法，做到因材施教。不僅如此，人工智能也能夠幫助教師處理工作上的“雜活”，是教師的得力助手。

例如，人工智能解決了教師很大的困難，傳統的閱卷方式需要教師動手改卷，人工核算學生的成績，這對教師來講是一個非常大的工作量。高中的考試相對比較多，高三階段基本每周都進行一次考試，人工智能的出現很好地解決了這個問題。現在大多都采用網上閱卷的方式，學生采用標準的答題卡進行答題，選擇題可以直接用機器進行批改，不僅改卷的速度快，也節約了教師的很多時間。后面的題目可以直接掃描到電腦屏幕里面，教師可以直接用電腦辦公批改學生的試卷，最后的成績由機器進行核算，減少了人工核算存在的錯誤，并且也讓教師的工作變得輕松。

因此，雖然高中的教師任務量比較大，高中信息學科對學生來講是一門比較復雜的學科，但是人工智能的出現很大程度地影響了教育的發展，給教師帶來了很大的便利，是教師工作上的小助理，減少了教師的工作量，也提高了教師的工作效率。不僅如此，人工智能也為學生制定屬于他們的學習方法，有助于他們提高學習成績。

三、 人工智能多樣性教學提高學習興趣

人工智能不僅能夠幫助教師處理工作上的雜活，在教學方面也能為教師提供多種多樣的方法，為教師的教學工作帶來便利。比起來傳統的教學模式，學生對人工智能的教學有更大的興趣，傳統的教學模式只是一個粉筆，教師將知識寫在黑板上面，教學方法比較單一。高中信息學科銜接了初中的信息素養課程，包括算法和程序設計等，這些內容相對比較抽象不易懂，如果只是單一地講解知識，學生會對這種教學方法的興趣不高，給教師的教學也帶來了很大的困難。但是現在學生更喜歡人工智能的教學方法，這樣能夠很好地激發學生的學習興趣，讓他們喜歡上學習，也讓他們能夠自己主動地進行學習。但是，這對教師也提出了新的要求，以前對教師的要求可能是會講課，讓學生聽懂，但是現在對教師的要求更高了，教師要學會掌握各種各樣的人工智能方法，和人工智能相結合的課堂才能夠吸引學生的興趣和注意力。首先，教師要對學生有很大的耐心，當學生在輕松愉快的學習環境中，學生接受知識才會更快更有效率。其次，教師要利用人工智能培養學生積極主動的學習態度，在遇到問題的時候，能夠主動地解決這些問題。另外，人工智能的應用也有利于學生理解知識，學生更容易接受這些復雜的知識，對學生的學習有很大的幫助。

如人工智能可以為學生提供全球化的學習方法，尤其是對一些聽覺和視覺有障礙的同學來講，是特別方便的。比如說Presentation Translator是PPT當中的一個功能，它能夠將教師講的知識轉化成字幕，這對一些生病在家的學生和一些聽覺有障礙的學生來講，是一個非常方便的功能，可以創建一個實時的字幕，為學生的學習掃清了障礙，可以讓學生針對他們的學習情況自主地學習。而且，這個功能方便了不同階段的學生，讓他們能夠有針對性地學習，能夠查漏補缺，著重發展自己的弱勢項目。又比如輔導班也越來越多，因為高中面臨著升學的壓力，很多家長因為學生的輔導班工作而忙得焦頭爛額，學生在學習過程中存在薄弱的科目，家長都會利用學生休息的時間為學生進行輔導。人工智能的出現可以很好地解決學生和家長的煩惱，高中的時間比較緊張，但是現在的輔導工作已經越來越先進，學生和家長不用出門上輔導班就能夠在家進行輔導，并且能夠根據每位學生的不同情況為他們創建屬于他們自己的學習方法，讓學生都能夠針對自己的特點進行學習，而不是盲目地進行學習，有利于他們的薄弱學科也取得一個大的進步和發展，有助于提高他們的學習積極性和主動性。

因此，人工智能的出現為學生的學習和教師的工作帶來了很大的方便和好處。人工智能的出現，改變了傳統教學的方法傳統教學的方法，為教學提供了更多的方法。但是，人工智能在教育方面的利用很好地解決了這個問題。人工智能在教育方面可以提高學生的積極主動性，讓他們能夠自己主動地學習，不僅如此，也能讓他們能夠理解自己所學的知識，掌握得更加牢固。

四、 為學生制定個性化學習模式，強化在線學習

人工智能時代的到來向學生提出更高的要求，以前的學生可能是被動學習，在學生和家長的催促和監督之下進行學習。這種被動學習在小學和初中來說還是有效果的，但是對高中的學生來講，這種被動學習不利于學生的進步和以后的發展。高中信息學科里面蘊含的知識比較復雜，專業性和技術性比較強，因此，他們可能會產生厭煩學習的心理。所以，隨著新時代的到來，對學生的要求也從被動學習變成了主動學習，學習的目的不再是為了以后進行就業，而是能夠滿足學生各方面的發展。從智能時代的道理，意味著學習變成了數字化，在學習方法和途徑也發生了一些改變，就傳統的高中信息學科來講，忽視了學生的個性表現，教師對學生的情況可能不會全部了解，導致學生的個性沒有得到正確的發展。如今，新時代強調了以人為本的教育理念，利用人工智能可以為高中的學生制定適合他們的學習方法，這樣才能實現人才培養。學生不再是單一的一種學習途徑，而是可以用網上學習共同體，還有協作學習系統等，共同幫助學生學習。學生可以根據自己的特長和優點來制訂不同的學習計劃，對他們薄弱的地方，也要專門地制訂不同的學習計劃，根據學生不同情況制訂下來的學習計劃，才能夠更有效地幫助學生學習取得進步。如今，教育的潮流已經變成了在線學習，讓學生在家里也能進行有計劃的學習。

例如，一個班內的學生比較多，教師不可能做到了解每一個學生的學習情況，為每一個學生制定適合他們個性化發展的學習方法，這是不可能的，但是人工智能的出現就解決了這個問題。人工智能的出現，能夠讓學生制訂屬于他們自己的學習計劃，比如說Content Technologies和Carnegie Learning為學生研發出來了個性化發展平臺，能夠智能地設計和開發。讓他們可以利用人工智能進行學習，測試并且可以收到反饋。讓他們清楚地了解他們的學習有哪些薄弱的地方，對他們薄弱的地方應該如何進行加強，對他們擅長的部分也有不同的學習目標，這樣學生的弱勢學科也能取得很大的進步，學習成績也會有明顯的提高，這對學生的個性化發展是一個很好的平臺。

五、 人工智能為學生提供更好的學習平臺

不僅如此，人工智能也能夠為學生提供一個很好的學習平臺，平臺會根據學生的需要和對他們的綜合評定來為學生制訂屬于他們的學習方案，這樣學生能夠取得很好地學習效果，在學業上面有所進步和發展，并且也能夠讓學生更快地接受所學的知識。高中已經進行了分科教學，學生的學習任務量比較大，高中信息技術里面的模塊內容的專業型知識比較強，學生可能在學完之后也不太理解。如今，教學資源庫的開發為學生的在線學習也提供了更大的便利，學生可以根據自己不同的學習需求，以及適合自己的學習方法來制定屬于自己不同的在線學習方法，及時地進行查漏補缺，讓自己的弱勢學科變成自己的優勢學科。不僅如此，人工智能的出現為方便了學生的學習，滿足學生的各個方面的要求，讓學生在任何地方、任何時間都能夠根據自己的需要進行學習，選擇合適自己的學習方法。

例如，人工智能開展了智能答疑系統的開發，將人工智能應用到了答疑當中，傳統的答疑缺少了個性化的環節，與學生之間沒有互動的環節，而將人工智能利用到答疑當中，不僅能夠幫助學生答疑解惑，也能夠幫助學生解決學習當中存在的問題，和學生之間有互動性。不僅如此，人工智能也給學生帶來了很大的便利性，學生遇到不會的問題可以拍照上傳答案或者用語音轉成文字搜索答案。高中生的題目當中有很多比較復雜的公式和符號，這些公式和符號導致學生在搜題的時候比較麻煩，很難快速地打出來這些公式和復雜的符號，但是人工智能的利用，為學生提供了很大的方便性，學生在搜題目的時候可以直接拍照上傳，系統可以自動識別，給出來正確的答案。這樣不僅能夠節約學生的時間，而且也能提高答案的準確性，對學生的學習有很大的幫助。

六、 結語

人工智能已經應用到了我們生活當中的各個領域。目前高中信息學科存在很多問題沒有得到妥善解決，需要借助人工智能來進行解決。人工智能可以成為教師工作上的小幫手，教師日常的工作量比較大，人工智能的存在能夠很好地幫助教師處理一些事情，提高教師的工作效率。人工智能也為學生的學習提供方便性，讓他們無論在什么時候、什么地方都可以進行學習，在家就可以實現有教師輔導講解知識，不用在放假休息的時候去補習班進行學習，學生遇到不會的問題也可以直接拍照上傳，就能夠快速地獲得答案和講解，讓學生的學習從被動變成主動，從而能夠明顯地提高學生的學習成績。

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作者簡介：

李雪梅，甘肅省平涼市，陜西師范大學平涼實驗中學。