基于產學合作的國際服務貿易教學改革研究

江曉珍

(福州外語外貿學院 經管學院，福州 350202)

一、研究背景

產學合作，其中“產”指的是企業或產業界，“學”指的是包括大學、科研機構在內的學術界；因此，產學合作亦稱為校企合作或產學研合作。產學合作作為企業與學校協同育人、資源共享、合作創新的有效方式，強調理論與實踐相結合，為學校人才培養給予實踐教學的有力支持，為企業及社會提供兼具適用性與實用性的實踐性人才。當前，我國產業發展轉型升級，產學合作成為我國由高速增長向高質量增長轉變進程提供人才培養供給側改革的有力保障，產學合作也成為時下高校教育教學改革的重點。

2013年，黨的十八屆三中全會提出創建“雙一流”高校，優化人才培養機制必須進行創新教育改革。2015年，為引導地方普通高校向應用型高校轉變，實現高校融入并服務地方經濟發展，同時鼓勵高校對接區域資源協同企業培養人才創新技術，教育部聯合國家發展改革委和財政部頒發了《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》(教發[2015]7號)。2017年，習近平總書記在黨的十九大報告中提出，應加強校企合作深化產學融合建設創新型國家，并建立“產、教、研”三位一體的教學育人評價體系。同時，通過建設高校實驗室和學習基地培養應用型人才，提升學生實踐能力。同年，為進一步開展“引企入教”改革，鼓勵企業深入參與高校教育教學改革進程，國務院辦公廳頒布《關于深化產教融合的若干意見》(國辦發[2017]95號)，號召企業在合法合規基礎上參與并舉辦高等教育。……