新課標下中學體育教學中學生學習興趣的培養

周娟

摘要：隨著時代的發展和人們的思想意識的提升，越來越多的人認識到了體育學科教育對于中學階段的學生的成長和發展的重要影響力，對提出了更高的要求，這使得中學體育教育的地位得到了有效的提升，迎來了嶄新的發展機會，但同時也面臨著更大的挑戰，基于此，本文將對新課標下中學體育教學中學生學習興趣的培養展開研究。

關鍵詞：興趣教育;中學體育;體育教學;研究

1興趣運動體育課堂教學模式在中學體育課程中的影響和意義

興趣運動體育課堂教學模式在中學體育課程中有著諸多的良性影響力，能夠帶來突出的價值和意義。經過分析與整合，以下將從兩個方面對此展開研究：第一，興趣運動的體育課堂教學可以幫助培養和引導學生建立終身運動的體育觀念。體育興趣對于學生參與體育運動，以及體育運動觀念的構建有著較大的影響力，是學生學習體育知識，呈現出優質的體育運動成果的必經之路。能夠幫助學生更好的認識所學的學科，對體育運動保持熱誠，在提升學生的身體素質的同時讓學生的精神層面得到豐富，實現思想和品質的有效提升，對于學生的長期發展而言意義深遠。第二，興趣運動體育課程的引進有助于開展陽光運動體育課程。體育運動具有競技性質，但對于中學生而言更多的是精神、品質、身體素質、行為習慣的培養平臺，競技性質相對較弱，教師不應當將競技性作為中學體育教育的核心。但在實際的調查中卻發現，部分教師并未認識到這一點，在教學的過程中依然存在著過于看重體育的競技性特點的情況，為學生布置了較為密集的訓練任務，導致學生在這一過程中不僅無法實現對體育的有效理解和良好品質的有效構建，還在心理上對體育產生了抵觸感，參與訓練的狀態較為被動，致使學生學習的速度和質量都相對較弱，無法呈現出理想的效果。而以學生的興趣培養作為基礎的體育教育工作的開展則能夠有效的緩解這一矛盾問題，改變教師對體育教育的固有看法，使教師能夠真正的認識到學生的訴求，依據學生的實際訴求落實以學生為主教師為輔的教材策略，讓學生在最為適合自己的環境中取得最大化的進步，對于陽光運動體育課程的開展有著重要的意義和價值。

2興趣運動體育課堂教學模式在中學體育課堂中應用的策略

2.1創新運動類的體育課堂教學觀念，對運動類的興趣教育課程要進行深化的認知

想要讓興趣運動體育課堂教學模式在中學體育課堂教學中發揮切實的價值，高效的完成新課標下的體育教育任務，教師首先就必須先認識到更新體育運動教育觀念的重要性，以正確的視角看待新課標下的體育教育改革，明確學生在課堂中所處的主體位置，實現思想和觀念上的有效提升，從而使得教師能夠在今后的教學設計和課堂指導中嚴格的遵循新課標的指導，為學生營造出良好的課堂學習氛圍，讓學生在集體氛圍的帶動下積極的參與到體育運動訓練中，逐步的發現體育運動的魅力所在，實現樂學善學的思想態度的養成。此外，在教學的過程中教師還需加強對學生的指導，為學生的長期發展打下堅實的基礎。例如：在學習到《籃球》一課時，教師可以通過走進學生群體的方式，引導學生進行體育運動訓練，讓學生在較為輕松的愉悅的狀態下高效的掌握體育運動技巧，實現對運動類的興趣教育課程要進行深化的認知的目的。

2.2以學生為主體，促進體育課堂的生活化教學

體育運動教學無法在短時間內讓學生顯現出學習的成果，學生只有堅持不懈的參與其中，不斷的進行運動鍛煉，最終才能夠呈現出理想的效果，高效的完成學習任務。所以養成良好的運動習慣對于中學生而言十分重要，教師應當做到以學生為主體，將體育運動融入到學生的實際生活中，為學生設計相應的課后任務，讓學生利用身邊常見的事物進行體育運動鍛煉，實現對體育課堂的有效延展的目的，讓學生能夠對體育運動建立起進一步的認識，有效的提升學生的學習興趣，使得學生能夠在較為輕松的愉悅的狀態下實現對自身的有效鍛煉。此外，中學階段的學生的自我控制能力和自律性不足，部分學生無法保障在課后環節的有效訓練，對此，教師可以采取將學生科學的合理的分成幾組的方式，為學生布置小組共同完成的訓練任務，使得學生之間能夠實現相互監督和督促，共同向著目標前進，最終實現對學生的自律性的有效養成，實現新課標下中學體育教學中學生學習興趣的培養的有效性。

2.3豐富課堂教學形式，激發學生的參與熱情

單一的教學形式無法實現對學生的學習興趣的有效培養，所以在新時期教師必須及時的做出改變，對豐富教學形式重視起來，努力激發學生的參與熱情，讓學生在新課標下中學體育教學中取得最大化的收獲。例如：在學習到《足球》一課時，教師可以先利用多媒體工具為學生播放競賽視頻，吸引學生的課堂注意力，使得學生能夠快速的進入到學習狀態中，對即將學習的運動抱有期待，此時教師則可以為學生做出示范，幫助學生對這一課的運動建立起初步的認識，逐步的糾正學生的動作，提升學生對所學運動技巧掌握的熟練程度。

結束語：

綜上所述，新課標下中學體育教學對于學生的良性影響力是毋庸置疑的，教師應當對此起到高度的重視，在學生的學習興趣的培養上投入更多的時間和精力，為學生提供最為優質的教育服務，讓學生在最為適合自己的環境下取得最大化的進步。

參考文獻：

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