中專數(shù)學課堂教學效果提升策略研究

謝智強

摘要：中專的數(shù)學課堂教學效果直接影響到學校學生的數(shù)學學習質量。根據(jù)當前我國中專學校數(shù)學課堂教學的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)當前中職學校學生的學習特點，提出了針對于提升中職數(shù)學課堂學習品質的措施。本研究對于提高中職的數(shù)學課堂有著重要借鑒意義。

關鍵詞：中專數(shù)學;課堂教學;提升

一、中專數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀

1.學生對數(shù)學不感興趣

興趣是建立在需求之上，是一種情感色彩的客觀表達。當人們參與到自己的興趣中時，總是會有一種令人愉悅的感覺，是一段美好的情感經(jīng)歷;反之，當你做一個不喜歡的事情時，你總是會有一種負面的、令人厭倦的情感經(jīng)歷。在人生學習發(fā)展過程中，興趣愛好是直接影響學習動機、熱情、注意力、意志、毅力、情感等非正常智力因素的心理發(fā)展和人格發(fā)展的重要關鍵。但是學校多數(shù)學生由于對數(shù)學的心理抗拒，致使他們的數(shù)學表現(xiàn)不斷惡化。

2.從教師的教學狀況看

在每個學生的數(shù)學學習靈活生涯中，老師一直扮演著"重要"的角色。教師的喜好、教師對某一位同學的態(tài)度是否熱烈、是否冷漠，都會對其產(chǎn)生一定的影響，從而影響其學習的積極性。在學習過程中，如果僅僅關注學生的表現(xiàn)而忽略了他們的優(yōu)點，那么，他們的學習熱情就會受到負面的影響，從而導致他們的學習熱情消退。

二、中專數(shù)學課堂教學效果提升策略

根據(jù)目前中學數(shù)學課堂的實際狀況，根據(jù)自己的教學實踐，提出了幾種提高中專數(shù)學課堂教學質量的對策：

2.1發(fā)揮學生在課堂上的主體性

中專的數(shù)學教師教學實踐活動成效與其在學生數(shù)學課堂上的各種實踐主體作用息息相關。在進行課堂教學實踐活動過程中，由于教師注重培養(yǎng)學生較強數(shù)學主觀能動性，因此，教師們非常需要充分運用各種互動教學方法，如學生提出教學問題進行模擬教學情境、小組討論、多媒體等，充分調動中專學生的自主參與學習實踐活動中的興趣，從而促進他們積極地思考。在中專數(shù)學課堂上，教師要鼓勵學生從多個角度地運用多種方式來解決問題，從而激發(fā)他們的潛能，并能激發(fā)他們的積極性和主動性，從而使他們在整個數(shù)學課堂上都能發(fā)揮出自己的作用。

2.2創(chuàng)設課堂教學情境

中專的數(shù)學教師也應該注意創(chuàng)造教學環(huán)境。在數(shù)學課堂上，教師要在課堂上創(chuàng)造良好的學習氣氛，并在一定程度上促進學生在數(shù)學課堂上的進步。本文以二次函數(shù)視頻為一實例，利用二次函數(shù)的教學視頻視頻，在籃球運動中，利用二次函數(shù)的各種形式，呈現(xiàn)出不同的籃球拋物線，從而大大加深了對二次函數(shù)的基本認識。在此基礎上，利用計算機軟件，對二次函數(shù)進行了理論和實驗數(shù)據(jù)的比較，并將其與有關的教學內容相結合。也就是說，要不斷提高學校課堂教學的工作有效性，就要努力創(chuàng)造一個好的課堂教學工作環(huán)境。

2.3課堂教學應關注學生需求

中專學生，因他們接觸數(shù)學的程度而有所不同。所以，在高中數(shù)學教育課程上，學校應該針對學生的實際需要，開展有針對性的教育活動。在數(shù)學課上，要根據(jù)學生的需要，對教學內容的重點、難點進行不同的處理，從而使數(shù)學知識與自己的學習情況相結合，從而達到提高學生的學習積極性和提高數(shù)學素養(yǎng)的目的。

2.4開發(fā)課程學習資源.激發(fā)學生的學習興趣

教師首先要牢牢抓住"以人為本"的集體教學指導思想，重視了解學生的學習集體需求，調動他們的學習活動興趣，激活他們的認知動機。老師要認真地設計教學資源，改變教學方式。使學生學會觀察，建立表現(xiàn)，建立疑問，激發(fā)思考。要特別注意利用優(yōu)化、合理配置各種高校師生學習的信息網(wǎng)絡資源，提高中專師生教育學習各種信息資源的整體社會性和吸引力，提高中專學生對利用信息網(wǎng)絡學習的各種信息資源的熱情。比如，在這種課堂教學中，我們自然地就可以直接手機使用一些教學軟件，也或者可以使用游戲，能讓枯燥的數(shù)學課變得生動、有趣;也可以舉一些生活實踐中的一些實例，讓數(shù)學的基本原理以及基礎知識變得易學易懂。在這種課堂教學中在情境感和課堂氣氛的雙重感染激勵下，學生自然地就可以對數(shù)學問題產(chǎn)生濃厚的興趣和實踐興趣。

2.5在課堂教學內容和例題選擇上的嘗試

在這門數(shù)學課里，有許多公式要算。學生們感到無聊，很難專心。在數(shù)學課堂上，當發(fā)現(xiàn)許多同學有睡意的時候，我會隨時暫停新的課程，給他們一些有趣的數(shù)學學習問題，讓他們放松一下。例如，在他們計算等價類比數(shù)列的數(shù)量總和時，我可以提出一個小的問題，讓他們一起考慮：如果一個人每月里只有30天的話，從第一天開始，我一天一百塊，但是你一天還一點，頭一天還一毛，隔天還兩毛。第三天還4毛，第四天8毛，第二天雙倍還清，詢問同學們是否愿意。那個女同學一開始聽說有錢就想起來了很有精神，連睡覺都懶得睡覺了，就問我是不是有這么回事。有些同學不在乎，只要我給他錢，他就會答應。我只需要支付3000塊錢。這位同學大叫著被騙了，這時他才發(fā)現(xiàn)2的29次方是個大數(shù)字。下次再讓他做同樣的問題，他就不會再被騙了。讓學生在聆聽的同時，也能獲得知識。

三、總結

因此，中專的數(shù)學老師一定要充分結合自己的實際，利用自己的數(shù)學優(yōu)勢，在中專課堂上充分發(fā)揮自己的數(shù)學優(yōu)勢，調動中專學生的學習主動性和學習積極性，從而達到不斷提高中專課堂教學理論質量的主要目的。不斷提高中專的數(shù)學課堂教學理論質量，為數(shù)學的師生學習發(fā)展打下了堅實的理論基礎，從而可以使中專學生的數(shù)學素質水平得到極大提高。

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