淺析家庭環境與教育對幼兒成長的影響

王澤玉

【摘要】幼兒家庭是教育幼兒幼年出生后的第一個啟蒙教育學校，是連接幼兒整個成長人生所需要經歷的第一個知識課堂，是引導幼兒人生走向和諧社會的一盞指路明燈。而現代家庭教育也就是我們孩子今后接受家庭教育的重要基礎，是我們人類神圣的一種教育文化實踐。幼兒家庭成長得幸福與否、健康與否等家庭教育管理，直接因素影響了家庭幼兒的健康成長。但目前家庭教育還是存有不少的家長家庭教育教學觀念陳舊，教育教學方法不適當等不良問題，嚴重影響了家庭幼兒的身心健康成長。本文以主要重點論述了幼兒家庭教育對家長幼兒身心成長的重要性和身后的影響力，為廣大家長在教育幼兒時提出切實有效的家庭教育對策建議，以利于提高幼兒家庭教育的教育質量，促進家庭幼兒身心健康成長。

【關鍵詞】家庭教育;幼兒;影響;成長

前言

家教始終是幼兒生命中一項奠基性的素質教育，幼兒自出生之日起，就把父母當作自己的第一任教育教師，家長共同承擔起養育每一個幼兒的歷史重任。家長的一言一行、一舉一動都會直接影響孩子們的健康成長。父母的生活態度、生活習慣、興趣愛好等性格特征，給許多幼兒成長留下了極為深刻的教育影響，甚至可以成為許多幼兒終生可以效仿的榜樣。

1家庭教育對幼兒行為的影響

幼兒在人格心理和身體智力等各個方面尚未完全發育成熟，所以他們日常行為的性格塑造大部分都還是靠自己模仿身邊的大人。在整個幼兒成長時期，父母一直是整個幼兒最主要的學習模仿教育對象，父母的一言一行直接便成為幼兒的學習對象。幼兒期教育是少年幼兒生活行為習慣塑造的關鍵期，是教育培養少年幼兒良好生活行為習慣的一個黃金階段時期。如果幼兒家長教育想要真正達到幫助幼兒將一種無意識心理行為活動轉化成為一種有意識心理行為的教育效果，必須對這類幼兒家長實行良好的幼兒家庭教育，發揮幼兒家庭教育的重要性和引導協調作用。所以這種家庭教育管理方式在目前幼兒行為安全問題中就會產生最直接的推動效果，起著最重要的引導作用。認真研究探討幼兒家庭教育管理方式對發展幼兒家庭行為的直接影響全面的深入認識解決幼兒家庭行為中的問題，對促進幼兒健康成長健全人格的塑造教育形成及其發展有著重大的指導意義。在整個幼兒學習時期，良好社會行為習慣的衡量標準應該是，通過幼兒學習能逐步掌握自己在所身處這個社會的各種語言，參與各種社會實際生活相互交流交往;并且能學會正確處理與其他小伙伴的人際關系;并且能逐漸學會正確控制自己的生活情緒，且其所在情緒上的表現與周圍環境條件是一致的。良好學習家庭生活行為習慣的養成這是離不開好的學習家庭環境和為人善良的父母悉心引導教育的。家庭環境對于幼兒的健康心理養成教育效果影響深刻。父母之間的和諧家庭社會關系和諧幸福，給每個家庭幼兒健康成長過程營造一種溫馨快樂的和諧幸福家庭環境。在為人善良的父母的悉心引導愛護下，在良好家庭教育觀和家庭環境的雙重影響渲染下，幼童往往出現性格外向，對現實世界和境外人物心理恐懼感較低，心態樂觀，有針對性地直接影響到適齡幼兒其心理特征作出的各種心理指導行為。幼兒的家庭教育心理行為必須完全符合現行國家相關常規幼兒教育行為標準。

2家庭教育對幼兒性格的影響

接受專制型家庭傳統教育集體生活教養教育出的多數幼兒，他們很難真正完全的融入到并參與到一個家庭的集體生活中，他們已經完全習慣了對家庭人事的言聽計從，對遇到自己認為不對的事情不很愿意自己出言進行反駁，不敢正確性地表達自己主觀性的想法，性格非常壓抑且易怒。溺愛型家庭教養幼兒，溺愛教養家庭教育這種方式主要還是表現在很多家長對家庭撫養教育幼兒所應具有的基本心理素質要求都沒有得到給予充分性的理解，家長往往都會認為在撫養幼兒中犯的所有的小事和錯誤都原本上就應該被因為是他還是孩子而諒解，不會因此受到責任追究。特別多的問題是目前由于我國家庭獨生子女過多，每一個幼兒教育教學家庭都把自己的孩子緊緊的捧在手中對孩子所犯的任何錯誤都不以理會甚至于放縱幼兒的不良行為嚴重影響了幼兒對正確是非觀的養成。生活在這種采用傳統家庭教養心理教育教學方式的幼兒，他們的整體心理素質要求沒有完全得到充分性的滿足，，甚至很有可能產生出現一種具有強烈攻擊性的錯誤行為。民主型家庭教養幼兒，家長善于認真傾聽每個幼兒對自己的生活中小事的看法和想法并給予正確的交談引導。在這種家庭教養教學方式下發育成長的幼兒，在家庭父母的悉心影響下，性格積極向上、樂觀活潑陽光。他們整體社會性技能發展良好，能夠輕松愉快融入參與到學校集體生活中。他們懂的尊重他人，誠實溫和，合作能力強。

3美的家庭環境是幼兒心靈滋長的土壤

家里起居裝修如果布局合理、井井有條、干凈衛生，一定的好環境及方法有助于我們幫助幼童盡快成長，養成整潔的起居家庭環境生活習慣，就一定會對其有很大幫助;另一方面，干凈的衛生本身也是一個美的環境構成重要因素，有利于我們教育幼兒陶冶幼兒思想道德審美情操。美麗的兒童家居環境對每一個幼兒的健康成長都是影響重大、最深刻、最隱秘有效的。贊科夫說過，"應當能看到美。它就在這兒、在我們身旁、在我們周圍。但是人也可能對它視而不見、也可能吸收它、感受到它，那樣一來，美的寓意會成為精神豐富性的取之不竭的源泉之一"。

4結語

幼兒家庭中的家長同時可以通過網絡提供這些材料，給每個適齡幼兒一些自己喜歡色澤鮮艷的整體色彩構成圖畫或其他色彩藝術品，也就是說你可以與他們一起共同討論周圍這個色彩世界的"美"的一個整體色彩構成，啟發他、誘導他。

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