高職院校優化實訓基地建設和使用策略的研究

易林林

關鍵詞：高職教育;實訓基地;建設;使用;策略

伴隨職業教育改革的趨勢，校企協同、產教融合成為推動高職教育高質量發展的重要理念，對高職院校實訓基地建設也提出了新要求。從高職教育人才培養目標角度看，高職院校需要加強教育與社會的聯系，讓學生掌握適應社會崗位的專業知識、職業技能。而實訓基地的建設和使用，對學校實訓教學活動的開展、教育水平提高具有深遠影響。因此，高職院校必須要緊跟時代發展趨勢，注重實訓基地的建設質量，為培養實用型人才提供良好的環境、設備條件。基于此，本文結合高職院校實際，對實訓基地建設和使用策略進行探究。

一、加強校企協同，保障建設水平

當前，資金投入是影響職業教育發展的重要因素。部分院校的資金僅支持開展日常的實訓教學，很難繼續優化實訓基地或建設更先進的實訓基地。這樣的情況下，院校實訓基地內的設備缺乏一定的先進性，很難跟上行業發展，影響了實訓教學的效果。因此，高職院校不僅要申請相關的經費，還可以抓住校企協同契機，聯合企業建設仿真性更強、更貼合行業實際的實訓基地。具體而言，高職院校應與企業建立起長效性合作機制，邀請企業參與實訓基地建設，為實訓基地設備、環境配置提供建議，共同建設和引入先進性的實訓設備和工具。在實訓基地建設中，校企雙方要考慮學生基礎實驗能力、專業操作能力的培養，針對性地補充技術設備型號，擴充設備數量，滿足各專業學生實訓教學需求，為提升學生就業服務能力提供條件保障。通過發揮校企協同的優勢，能夠加快高職院校實訓基地建設進程，為企業輸出更多技術型人才，還能支持開發更多新產品，促進學校和企業實現共同發展。

二、優化管理制度，實現科學使用

要想發揮實訓基地的優勢，必須要注重管理機制的優化。首先，注重管理制度的建立和健全。在實訓基地的管理中，相關人員不僅需要注重安全管理制度的建設，更要從學生自主使用管理、安全操作管理、儀器設備使用和維修管理等方面入手，結合學校實際情況加以修改和完善，在長期的實踐中形成科學合理的管理制度。其次，高職院校和相關人員要對管理模式進行創新。面對實訓教師、教輔人員不足的現象，要引導和鼓勵學生干部參與管理，緩解實訓管理人員的工作壓力，更好地支持實訓人員開展其他工作。同時，院校通過鼓勵學生干部參與管理，能夠增加學生了解、使用設備的機會，使其將專業學習和實訓管理緊密結合起來，調動其實訓和實踐的積極性。此外，高職院校要注重考核、反饋機制的建立。為了發揮實訓基地運行的價值，院校要在關注日常管理的同時，構建合理性、科學性的評估機制，定期調查、檢驗和反思基地運行效能，并及時地根據評價結果進行改進和優化。在建設和優化反饋機制時，要多關注實訓教師、學生的反饋和評價，及時根據問題制定優化方案。通過構建科學化的管理機制，能夠更加高效地開展管理工作，確保實訓資源、設備得到科學使用。

三、建設實訓隊伍，提高基地使用率

當前，諸多高職院校教師掌握了豐富的理論知識，對一線的企業工作實際、生產情況缺乏了解，缺乏一定的動手實操能力，很難滿足學校發展需求。首先，高職院校要發揮校內、校外實訓基地的優勢，加強“雙師型”教師隊伍建設，組建一支具備實操能力、熟悉行業生產情況的實訓教師隊伍。一方面，高職院校可以邀請企業的高端技術專家，進入到實訓基地擔任實訓指導教師;另一方面，院?？梢远ㄆ诮M織教師參與企業培訓，引導和鼓勵教師考取相關職業資格證書，也可以邀請企業高技術人員參與實訓基地建設、教學研究。其次，為了發揮實訓基地的教育、服務功能，高職院校要實施開放化管理，依托實訓基地開展社會培訓、技術服務、科技創新等活動，促進基地使用效能得到提高。具體而言，學校要提供實驗室、實訓室的開放性，讓學生在課余時間也能進行實訓和實操;結合地方實際開展科技創新活動，組織職業技能競賽活動、校企技能競賽活動;參與學術、技術和課題，為教師、行業人員開展學術研究提供服務。

四、結語

綜上所述，優化實訓基地建設、提高其使用效能，是推動高職教育可持續發展、加快職業教育改革的重要任務。因此，高職院校、企業、教師和管理人員必須要提高重視程度，通過加強校企協同、優化管理制度、建設實訓隊伍和提供使用率等方式，建設更為先進的實訓基地，不斷地優化基地管理機制，更好地為實訓教學和社會服務提供保障。

參考文獻：

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