希沃白板在高中英語教學中的有效運用探析

潘充

關鍵詞：希沃白板;高中英語;應用研究

高中英語作為高中階段學生主要學習的三大主干課程之一，對學生的學習成績有著重要影響，是學生需要重點學習和掌握的一門課程。因此，為了進一步幫助。高中學生提高自身英語基礎素養(yǎng)的累積，在信息技術飛速發(fā)展的當下教師將希沃白板應用到高中英語教學中，并且充分運用希沃白板向?qū)W生更加直觀的展示各類包括教學視頻、PPT課件以及一系列與課程內(nèi)容相關的微視頻等教學資源。這樣一來不僅能夠為教師的教育教學工作帶來極大的便利性，也能夠通過實現(xiàn)信息技術與傳統(tǒng)教學模式的結合實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學模式局限性的突破;并且進一步提高高中英語課堂的趣味性，促使學生更加積極地投入到高中英語學習中。因此，希沃白板在高中英語教學中的有效運用是具有重大意義的。

一、希沃白板在高中英語教學中有效運用的重要意義

根據(jù)相關調(diào)查研究以及筆者實地走訪多名高中英語教師和學生后得到的反饋顯示，不少高中教師與學生都認為在傳統(tǒng)的高中英語教學模式之下不論是教師的教學效率，還是學生的學習效率相對而言較為低下。且最重要的一點在于傳統(tǒng)的高中英語教學模式說取得的教學成效并沒有達到教師的心理預期，在高中英語課堂中教師也始終缺乏足夠有效的手段將學生的學習興趣以及學習動力調(diào)動起來。這樣就比較容易讓學生對高中英語教學的學習產(chǎn)生乏味枯燥的感覺，嚴重時甚至會導致學生對高中英語的學習產(chǎn)生抵觸心理。對此，高中英語教師決定將希沃白板應用到高中英語教學中去，對當前傳統(tǒng)的高中英語教學模式進行一次改革。而這樣做的重要意義在于：

（一）激發(fā)學生學習興趣

希沃白板是一款專門針對信息化教學而設計的互動教學平臺，教師在課堂中通過運用希沃平板對各種優(yōu)秀精彩的案例、課件以及視頻。這就能夠在課堂中為高中學生帶來更加生動有趣的課堂聽課體驗，從而實現(xiàn)對學生學習興趣的激發(fā)。一旦有了學習興趣那么學生才能在高中英語的學習中從被動轉為主動，同時也能進一步增強學生對高中英語知識的掌握和鞏固。并且通過希沃白板的運用還能夠進一步的增強學生與教師之間的課堂交互頻率，從而實現(xiàn)對高中英語教學課堂氣氛的活躍。

（二）開拓學生學習視野

高中時期無論是對于學生個人成長以及今后發(fā)展而言都是一段重要的學習歷程，嚴格來說這一階段的學習效果直接會對學生今后人生道理產(chǎn)生巨大影響。因此，作為高中英語教師應當充分發(fā)揮自身對學生的教育以及引導作用。在實踐教學過程中盡可能地將更多的高中英語課外知識引入到課堂中，實現(xiàn)對學生學習視野的開拓。而希沃白板在高中英語教學中的應用對開拓學生學習事業(yè)有著重要意義。

（三）促進學生自主學習

自學能力可以說是高中英語教學過程中需要培養(yǎng)學生具備的最主要的綜合素養(yǎng)之一。在當前階段的高中英語學習中評判教學效果以及學生學習成果的重要標準不是在于教師在課堂中向?qū)W生講述傳授了多少知識，不是在于學生能夠在教師的講述過程中收獲多少知識。因此，這就顯得自主學習能力更加彌足珍貴。而通過希沃白板在高中英語教學中的運用教師能夠賦予學生更多自主探討學習的機會，對促進學生展開自主學習有著重要意義。

（四）提高教師教學效率

長期以來由于學生本身對于高中英語的學習感到枯燥乏味導致教師的教學效率不夠理想，這也是一直以來困擾廣大高中英語教師的問題之一。因此如何更加有效增強高中英語課堂的高效性以及高質(zhì)量，是高中英語教師急需探求并且解決的問題。和本文提出的希沃白板在高中英語教學中的有效運用則可以有效地將高中英語教師從傳統(tǒng)的英語教學模式中解放出來，幫助教師看到更多高中英語教學的可能性以及路徑。通過兩者的有效融合使得當前高中英語教學模式能夠得到不斷的更新，對保障教師的教學效率提高高中英語課堂教學質(zhì)量都有著重要意義。

二、希沃白板在高中英語教學中的有效運用

（一）通過希沃白板對高中英語教學進行趣味性展開

眾所周知教育是學生最好的教師，無論什么知識的學習只要學生擁有足夠的興趣，那么就能在學習的過程中將自身從被動的學習者轉化為主動的求知者。從而實現(xiàn)促進學生當前在高中英語學習過程中學習效果的最佳化。因此，高中英語教師就可以考慮通過希沃白板在高中英語教學中的有效運用盡可能地將當前高中英語課堂氛圍營造得更加有趣生動。從而讓學生能夠在擁有足夠?qū)W習興趣的基礎上對高中英語知識進行認真的學習。想要實現(xiàn)這一目的高中英語教師可以考慮在課堂中以希沃白板的有效運用為學生創(chuàng)設出一個更加真實有趣的學習情境，使其成為促進學生對高中英語知識理解掌握的高效輔助工具。

例如，在學習Teenager life這一單元的時候，教師就可以以Compare school life in different place為主題啟發(fā)學生進行討論。并且通過希沃白板將各個國家一些高中學生的學校生活以圖片的形式展現(xiàn)給學生，隨后讓學生使用希沃白板并在白板上選擇出其中一張圖片盡可能地組織語言用英語對這張圖片中學生的生活情境描述出來，從而幫助學生鍛煉自身英語綜合表達能力，同時也將高中英語課堂變得更加充滿趣味性，有效激發(fā)學生的學習興趣。

（二）運用希沃白板對教學資源進行拓展并開闊學生視野

在高中英語教學過程中對學生進行適當性的拓展教學不僅能夠在原有基礎上進一步加深學生對所學知識的印象以及掌握情況;也能夠進一步擴展學生的學習視野，幫助學生了解更多與本堂課教學內(nèi)容相關的英語知識。從而實現(xiàn)對學生綜合思維邏輯的培養(yǎng)以及英語素養(yǎng)的有效累積。因此，教師在教學的過程中可以充分運用希沃白板這一高效的教學系統(tǒng)，與豐富的教學資源數(shù)據(jù)庫進行連接，并且篩選對本堂課教學內(nèi)容能夠起到拓展的教學資源，并且通過希沃白板更加直觀地向?qū)W生展示出來，實現(xiàn)是在高中英語課堂中的延伸以及對學生在課堂中學習的補充。

例如，在學習高中英語wildlife protection這一單元的時候，由于本單元所講的主要內(nèi)容與野生動物保護相關。因此教師可以考慮，除了在正常的教學內(nèi)容基礎上運用希沃白板對各種教學資源進行整合，并且深入發(fā)掘能夠?qū)Υ颂谜n教學內(nèi)容起到拓展作用的教學資源。比如，在完成本堂課課文的教學后，學生對于文中由于生存環(huán)境日益惡化導致藏羚羊成為瀕危動物的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解。在這基礎上教師可以利用希沃白板向?qū)W生播放保護其他瀕危野生動物的宣傳視頻。并且鼓勵學生在觀看完視頻后結合視頻內(nèi)容運用英語對視頻內(nèi)容進行簡單的描述，從而實現(xiàn)在課堂中鍛煉學生的表達以及寫作能力，以及對學生學習視野的進一步拓展。

（三）借助希沃白板有效增進師生交互推動學生自主學習

師生交互一直以來在傳統(tǒng)高中英語教學模式中都是不可忽視的重要組成內(nèi)容之一。但是近些年來隨著高中學生學業(yè)壓力以及教師教學負擔的加重，師生交互在高中英語課堂中相對而言被師生忽視，從而導致高中英語課堂逐漸變得枯燥且乏味。因此，本文提出了借助希沃白板有效增進師生交互頻率，并且進一步推動學生進行自主學習的建議。想要實現(xiàn)這一目的教師就可以在課堂中讓學生同樣成為希沃白板的使用者以及學習者，這樣不僅可以有效增強師生之間的互動，也可以讓學生在課堂討論環(huán)節(jié)借助希沃白板展開更加深層次的自主探究學習，實現(xiàn)對學生自主學習能力的推動。

例如，在學習the value of money這一單元的時候，由于本單元的主要內(nèi)容是探討錢財對于一個人的價值。因此，也就讓本單元的學習內(nèi)容更加具有辯證性。那么教師就可以考慮充分借助希沃白板這一平臺中高質(zhì)量的教學課件，在課堂中與學生展開互動式的教學探討。比如，本堂課的教學內(nèi)容可以分為兩條線，一條是錢財對于一個窮人毫無價值;另一條是只要擁有了錢財就可以讓一個窮人過上上等人的生活。而在教學的過程中教師就可以鼓勵學生在希沃白板上選擇自己認為的一條道路，并且不斷展開自主探究，看一看最終兩條道路的結局分別是什么，從而對學生產(chǎn)生啟發(fā)以及進一步加深學生對本單元學習內(nèi)容的理解和掌握。

（四）發(fā)揮希沃白板多樣性功能保障高中英語的教學效率

傳統(tǒng)高中英語教學模式中受到一系列因素的影響導致教師的教學效率沒有達到教師的預期理想，因此許多高中英語教師展開了提高自身教學效率的探討。本文在這基礎上提出了教師可以充分發(fā)揮希沃白板的多樣性功能，實現(xiàn)對高中英語教學效率的保障。而希沃白板是一個功能多樣且具有豐富教育資源的教學平臺，教師通過運用希望白板在高中英語課堂中展開教學，能夠借助這一平臺豐富的教學系統(tǒng)，更加直觀且高效的將教學內(nèi)容講述給學生，從而有效提升自身高中英語的教學效率。

例如，希沃白板具備保存與記錄教學進度的功能，教師就可以考慮充分利用這一功能在高中英語課堂教學過程中對教學進度以及學生的學習情況進行實時的記錄和總結。從而便于自己在課后進行教學反思的工作中能夠更加直接的抓住教學過程中的不足之處，并且為自己提供進一步優(yōu)化改善教學模式的方向以及路徑。這樣不僅能夠幫助高中英語教師鍛煉并提高自身教學能力，還能夠進一步促進高中英語教學效率的提高，以及實現(xiàn)學生英語素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

三、結語

總而言之，在現(xiàn)階段隨著各種信息化技術的飛速發(fā)展，信息技術與高中英語教學課堂的有效結合的是只會變得越來越明顯。作為高中英語教師應當及時轉換自身教學思路，積極探討信息技術與高中英語教學課堂的融合方法。本文在這基礎上研究并討論了希沃白板在高中英語教學中的有效運用，以期望為改善高中英語課堂教學效率，提高高中以教學質(zhì)量帶來積極影響。

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