核心素養(yǎng)下普通高中體育與健康課程進(jìn)行德育滲透的研究

祝海元

摘要：我國自建國以來，就十分重視發(fā)展體育事業(yè)，對(duì)于增強(qiáng)人們身體素質(zhì)非?？粗?。各級(jí)院校課程設(shè)置中也含有體育課程，而高中階段的體育與健康課程，不僅是教授學(xué)生體育知識(shí)，更重要的還是在體育與健康課程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，把德育教育滲透到學(xué)生的每個(gè)方面當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);體育與健康;德育滲透;

引言：核心素養(yǎng)包括各種方面的內(nèi)涵，內(nèi)容豐富多樣，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。因此，高中重視體育與健康課程的開設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方式，把德育思想漸漸滲透到體育課當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化的過程中受到德育思想的影響，從而提高自身的綜合文化素養(yǎng)。

一、核心素養(yǎng)下普通高中體育與健康課程進(jìn)行德育滲透的重要性

體育與健康課程的開設(shè)，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)和體育鍛煉技巧，使學(xué)生在日常生活中得到身體素質(zhì)的提升，體育運(yùn)動(dòng)能夠讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄，釋放在生活與學(xué)習(xí)中的壓力，放松心情，使學(xué)生有一個(gè)更加清晰的思維邏輯，可以更好地全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。體育與健康課程不僅要貫徹到日常生活當(dāng)中，也要把德育思想滲透到體育課堂之中，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。道德是人之根本，因此把德育思想滲透到學(xué)生的體育鍛煉當(dāng)中是非常有必要的。

二、普通高中體育與健康課程中存在的問題

（一）忽視把德育思想滲透到當(dāng)中

在普通高中的體育與健康課程中，教師通常不夠重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，更沒有把德育教育落實(shí)到位。教師在體育課中，只是單純地教授學(xué)生體育知識(shí)和技巧，卻缺乏足夠時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，因此達(dá)不到體育鍛煉的效果，導(dǎo)致現(xiàn)在的許多學(xué)生身體素質(zhì)越來越差，容易出現(xiàn)各種身體問題，也會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)生在上體育課的時(shí)候，也養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣，如教學(xué)活動(dòng)過程中不夠團(tuán)結(jié)友愛，體育器材使用過后不顧擺放位置整齊，忽視運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的完整性與正確性等。因此這就需要教師開展正確且切實(shí)可行的德育教育。

（二）缺乏正確的教學(xué)指引

大多數(shù)教師不夠重視學(xué)生的體育鍛煉，對(duì)學(xué)生的體育課采用放養(yǎng)的形式，讓學(xué)生自由參與活動(dòng)和鍛煉。但是對(duì)于那些好靜且更加注重文化課成績的學(xué)生來說，一般都會(huì)選擇回到教室繼續(xù)看書學(xué)習(xí)，很少有學(xué)生能夠積極主動(dòng)的鍛煉。教師不應(yīng)該一整節(jié)課都讓學(xué)生自由活動(dòng)，而是應(yīng)該教授學(xué)生一些體育鍛煉的技巧和知識(shí)，并恰當(dāng)?shù)匕训掠枷霛B透到這個(gè)過程當(dāng)中，讓學(xué)生既能得到鍛煉又能樹立良好的思想道德品質(zhì)。

三、普通高中體育與健康課程進(jìn)行德育滲透的策略

（一）重視把德育思想融入體育課程當(dāng)中

在高中時(shí)期，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目比較多，一整日的課程都安排得很緊湊，因此學(xué)生就會(huì)容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力大，缺乏體育鍛煉，身體免疫力下降，容易生病等狀況，所以，加強(qiáng)高中學(xué)生體育訓(xùn)練是很有必要的。教師在開展體育課堂的時(shí)候，不僅僅只是教授學(xué)生體育知識(shí)和體育鍛煉技巧，還要把德育思想滲透到訓(xùn)練當(dāng)中。比如說，教師在教授學(xué)生做仰臥起坐、引體向上等體能訓(xùn)練的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)脑黾訒r(shí)長，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，并從中磨練學(xué)生的意志。這樣學(xué)生既能得到一定的鍛煉，也能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)毅力的品質(zhì)。教師在分發(fā)體育器材的時(shí)候，要做好器材去向記錄，并且告訴學(xué)生要愛護(hù)器材設(shè)備，不能隨意破壞公共設(shè)施。另外教師可以讓學(xué)生輪流進(jìn)行體育器材的整理歸納，讓學(xué)生深刻意識(shí)到愛護(hù)公共設(shè)施的重要性。教師應(yīng)該重視德育教育，在體育鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和不怕困難、勇敢向前的無畏精神，培養(yǎng)學(xué)生具備公共設(shè)施的愛護(hù)意識(shí)，端正學(xué)生的態(tài)度，樹立良好的思想道德品質(zhì)。

（二）樹立正確的教學(xué)方法

教師不能總是按照以往傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)最前沿的體育教學(xué)理論，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)實(shí)際，把體育知識(shí)理論和技巧傳授給學(xué)生，并且組織學(xué)生多參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教師不能用一整節(jié)課的時(shí)間都給學(xué)生自由活動(dòng)，而是應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地進(jìn)行體育鍛煉，教師可以在一旁關(guān)注學(xué)生的鍛煉情況，督促學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)于學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作加以糾正。例如，在體育課上，教師可以利用前半節(jié)講解鍛煉技巧以及鍛煉過程中需要注意的事項(xiàng)，避免學(xué)生在鍛煉過程中因?yàn)閯?dòng)作不到位而意外受傷的情況。而后半節(jié)課，學(xué)生運(yùn)用各種體育器材在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行鍛煉，從而達(dá)到鍛煉的效果。教師還可以多鼓勵(lì)學(xué)生參與校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)以及體育鍛煉能力增強(qiáng)的可能性。比如，學(xué)生在參加校運(yùn)會(huì)中的接力比賽項(xiàng)目中，學(xué)生是要與其他隊(duì)友團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合，才有可能取得比賽的勝利。其所代表的是整個(gè)班集體的榮譽(yù)，在這個(gè)比賽過程中學(xué)生不僅可以進(jìn)行體能的鍛煉，還能學(xué)會(huì)與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。因此，采用正確的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生得到鍛煉的效果，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠更加高效率的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

高中的體育教育中教師教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合德育思想，讓學(xué)生既能得到有效鍛煉，又能促使學(xué)生思想道德品質(zhì)的發(fā)展，以便于學(xué)生成長為一個(gè)具備高素質(zhì)的人才。

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