同舟共濟揚帆起，家校合作齊努力淺談如何與家長進行良好溝通的方法

黎少珍

摘要：蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者――學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”可見家校教育的統一性是多么的重要，只要家校教育攜手合作，相信教育效果肯定能相得益彰的！家校教育攜手合作的關鍵在于教師與家長的良好溝通，下面我就來談談我與家長溝通的一些好方法。

關鍵詞：良好溝通;家校共建;學校教育;家庭教育;助力;有效

一、堅持愛與誠，定會獲肯定

《莊子.漁父》里說道：“真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。”作為一個教育工作者，心中要有愛，要不忘初心，帶著一顆真誠的心，在教育事業中揮灑自己的青春與熱血，要永記自己的職責是教書育人，要把孩子放在第一位，要無私地關愛每一個孩子，要公平公正地對待每一個孩子。你對孩子的愛孩子肯定能感受得到，孩子喜歡你，那位家長肯定也會喜歡你，你對孩子的那一份真心就能獲得家長們的認可、信任，從而家長們就會對你的工作給予配合與支持。

如我班有一個自閉的孩子，剛上學時基本上是沒有紀律意識的，他情緒管理能力特別差，也不善于和別人溝通，一激動起來就大吵大鬧，有時候連課也上不下去了。對這特殊的孩子我給予更多的愛和耐心，下課經常拉著他的手和他聊天，讓他感受到老師對他的關心，我甚至還會把他帶到辦公室，讓他有點事做，并不斷地和他說學校的紀律要求，課前提要求，做到了就及時表揚，再提出下一個要求，循序漸進，讓他慢慢改掉身上的壞習慣。在這過程中我還會不斷地和他家長溝通，及時地把學校的情況和他家長反饋，爭取家長的支持與配合。我和他家長還為他制定了一個課堂評價表，針對他的表現，對他每一天的課堂情況進行評價，如一個星期中能達到標準的家長就獎勵他一樣小東西或讓他實現一個小愿望。這樣他的積極性就高，那紀律的意識就慢慢增強。一個學期以來，他取得了相當大的進步，上課變得有規矩了，情緒管理也有了很大的進步。他的家長看到我對他孩子的那一份關愛和耐心的引導，在微信上由衷地說道：“黎老師，非常感恩能遇到這么能理解、包容和支持我們孩子的老師和學校，這是孩子的福氣，讓我放下心中的很多憂慮，讓我們覺得這世界還是非常美好的。相信孩子在未來的小學生活中也可以開心快樂地成長，希望我也可以為班級服務，感恩！”

現在孩子的媽媽成了我們班的家委會成員，精誠所至，金石為開，因為我心中有愛，所以我獲得了家長的認可，獲得了家長對學校工作的支持，從而進行家校愉快的合作。愛是家校溝通的潤滑劑！

二、處處放寬心，事事多包容

作為班主任我們要有寬廣的胸懷，與家長為善，學會寬容，對著家長不能有太多的計較。在與人相處時我們要有七分欣賞，三分包容，而作為一個班主任，與家長的溝通這更是必不可免的。每一位家長都會有自己的個性特點，他們的觀點、態度肯定不一。作為班主任的我們要學會欣賞每一位家長，欣賞著家長們的優點，把優點擴大，把缺點縮小。對待無理取鬧的家長，我們放寬心態，多點包容，盡量的和家長取得共識，爭取家長的信任和理解。

寬廣的胸懷是我們班主任獲得良好家校關系的一種重要途徑。

三、保護自尊心，溝通要正面

溝通時要以正面為主，保護好家長的自尊心。在處理事情時我們班主任要顧及家長的面子，尊重家長的感受，保護好家長的自尊心。這樣有利于家校工作的溝通，有利于家長和學校形成合力。其實有問題的孩子家長一般自尊心都特別強，他們也特別愛面子。如果班主任毫不客氣直接指出他孩子的錯處，長時間下去他就會覺得老師不喜歡他的孩子，老是針對他的孩子，他就會不愿意聽老師的話，肯定也不會樂意配合老師教育他的孩子，這樣的家校合作就會大打折扣的。相反如孩子存在問題，我們班主任還是要耐心和家長溝通，讓他感受到我們老師的出發點是為了他的孩子，然后我們班主任采取先揚后抑的方法和他溝通，他內心里會接受老師，也愿意配合老師，這樣就會收到讓人滿意的教育效果。

不放棄任何一個孩子，當出現了問題積極主動和家長溝通，爭取家長的配合教育，在溝通的過程中，我們說話的時候要語言精簡，注意說話的語氣，適度地保護好家長的自尊心，顧及家長的面子，尊重家長的感受，爭取獲得家長的認同和信任，讓家校工作達成一致。

四、重視家長會，傳遞正能量

重視和家長的每一次相聚機會，向家長傳遞正能量，把先進的教育理念，科學的教育方法傳遞給家長。每一學期我們都會召開家長會，那我們就好好地利用好這一次家長會，向家長傳遞一些先進的教育理念和教育方法，甚至安排一些優秀的家長做經驗介紹，我們班主任也趁此機會提出家長需要配合和注意的事項，讓每一次家長會都充實高效，達到家校共建的一致。凡是有和家長相聚聊天的機會，我都盡量傳遞一些正能量的觀點，希望達到隨風潛入夜，潤物細無聲的效果。

五、結語

班級工作離不開家長的配合，家校共建尤其重要，班主任應注重與家長的密切溝通好，提高與家長溝通的技巧，注意班級家委的建設，讓家庭教育成為學校教育的一種助力！

參與文獻：

[1] 安德志.論小學家校合作理論與學校管理的結合[J].教育與管理，2016（1）：23-25.

[2] 康艷.中小學有效家校合作途徑探索[J].中小學心理健康教育，2015（5）：26.

[3] 常慕佳，姚江林.淺析流行文化與小學生家校合作教育[J].北京師范大學學報，2016（3）：7-8.