體育游戲在小學體育教學中的有效應用研究

李春

摘要：小學生正處在發育的黃金時期，通過小學體育教學活動可以提高學生的身體素質，同時也能夠讓學生對體育精神有充分的了解，為學生之后的學習和個人發展奠定堅實的基礎。老師要想保障體育教學的效果，就要打破傳統的教學模式，在教學中積極得融入體育游戲活動，老師要結合小學生的身心規律，做好教學方法的革新，幫助學生更好的認識到體育的魅力，提高學生的綜合素質。本文將對體育游戲在小學體育教學中的有效應用開展論述。

關鍵詞：小學體育;體育游戲;作用;有效應用

引言

在具體小學體育教學活動中，老師要充分得把握學生自身的運動規律和性格特點來對教學模式進行革新，善于利用學生比較喜歡的游戲來做好體育教學活動的改革，讓學生處在一個有趣，活潑的教學氣氛中。老師要改變傳統的教學思想，利用新穎的體育游戲來提高學生的身體素質，同時也能夠幫助學生樹立勤于運動的理念。

1主要作用分析

小學體育為了更好得開展各項活動，大部分老師在教學中都會運用體育游戲的形式來增強學生的興趣。首先體育游戲的融入可以保證教學活動的豐富性，體育教學和其他科目教學有所不同，和其他科目的關聯并不是特別大，在教學中，如果沒有采用合理的方式的話，會使得教學活動非常枯燥，而體育游戲可以有效的彌補這點不足，可以更好得保障教學活動的豐富性。其次，體育游戲需要多人參與進來，結合目前小學生的特點來看，大多數學生都是獨生子女，缺乏與他人溝通的能力，體育游戲的開展可以進一步得加強學生之間的互動，增進同學之間的友誼，提高班級凝聚力。最后，體育游戲可以促進學生的智力發展，體育游戲的融入不僅能夠活躍整體課堂的氣氛，提高學生的體質，同時還能夠讓學生在游戲中不斷得思考，促進學生的智力發展，對于涉及到競技的游戲來說，學生就會積極的思考對策，提高了學生的智力水平。

2體育游戲的運用分析

基于以上內容的認識，老師要正確得認識到體育游戲應用的主要作用，老師要結合學生的特點，做好小學體育教學創新和改革，更好得保障教學效果。

2.1在教學準備階段的應用

教學準備工作是開展教學活動的前提，做好準備工作，能夠更好得保障教學效果。在體育教學準備階段，融入體育游戲，能夠抓住學生的注意力，有利于教學活動的順利開展。在正式上課之前帶領學生做一些熱身運動，不僅能夠活動學生的身體，防止在劇烈運動中出現意外，同時也能夠提高學生對體育運動的熱情，以更飽滿的狀態投入到后續體育活動訓練中。比如老師可以引導學生開展短跑接力賽，拔河等小游戲，提高學生的熱情，保障教學活動的順利開展。

2.2在具體教學階段的應用

在正式教學活動中，融入體育游戲可以進一步得保障課堂的效果，提高教學質量。比如在學習接力跑比賽的相關內容時，首先，老師利用多媒體讓學生觀看一些接力跑比賽，吸引學生的注意力，一邊讓學生觀看比賽，一邊給學生講述一些比賽的規則，了解基本的理論知識。在比賽開展之前，老師組織學生回顧一下所學的理論知識，充分明確比賽的規則，將理論和實踐充分的結合到一起。學生通過接力跑比賽，不僅能夠充分的認識到同學之間互相幫助的重要作用，同時也能夠訓練學生的體魄。老師可以結合學生的實際情況，對接力跑比賽形式進行改善，以抱球跑，短程接力跑等娛樂形式，豐富學生的課堂教學活動，同時也能夠很好地將體育游戲融合在教學內容中，保證小學體育教學目標。

2.3在課堂后期的應用分析

在體育課程開展的后期，也可以適當得融入一些游戲，進一步得保證學生實現身體的放松，幫助學生做好課程的轉化。在體育課程開展過程中，學生的注意力處在一個高度集中的狀態，這樣才能夠更順利的完成教學活動。在課程活動快結束時，老師要通過一些游戲來放松學生的精神，避免學生過于緊張影響之后課程的開展。此外，通過一些小游戲幫助學生回顧所學的內容，鞏固學生的知識體系。

2.4結合學生的特點，有選擇性得開展體育游戲活動

老師要結合小學生的主要特點，選擇科學合適的體育游戲，小學階段的學生好奇心比較重，對新奇的事物有著強烈的興趣，同時小學生的體能是有限的。老師要掌握小學生的愛好，性格，體能等多種內容，選擇符合學生實際情況的游戲，保障學生開展游戲時的安全性，同時要保證體育游戲的趣味性。比如對于低年級的學生來說，可以選擇丟手絹，老鷹抓小雞等趣味性比較低的體育游戲，能夠有效的調動起學生的積極性;對于高年級的學生來說，他們的體能得到了進一步的提升，老師可以選擇乒乓球，籃球，足球等競技類的游戲，來保障學生的學習熱情。除此之外，老師在開展體育游戲時，要充分的尊重學生的個性化，考量學生的身體素質，對于分組游戲來說，要合理分組，為學生營造一個公平的游戲環境，更好得保障競技游戲的公平性。學生在游戲活動中不僅得到身體素質的訓練，同時也能夠充分的理解體育精神。

2.5結合教學目標，開展體育游戲活動

由于小學階段的學生認知水平比較低，在理解和認識事物時，需要老師充分的引導，同時也需要給學生足夠的時間來理解。老師要充分得圍繞所設置的教學目標來開展教學活動，老師可以通過示范性教學讓學生逐漸得掌握游戲的規則，讓學生能夠更主動的參與到游戲中。有一些游戲的規則是比較復雜的，學生可能一下子無法理解，老師可以通過多媒體展示，肢體引導等多種方式來展示游戲規則，讓每個學生都能夠理解游戲規則，同時老師也要告訴學生開展游戲中的注意事項，勝負的具體標準，在每一個學生充分理解游戲規則之后，再開展游戲。比如在進行傳球游戲時，老師要給學生示范正確的傳球動作，并且傳授給學生具體的運球技巧，學生充分掌握具體技巧之后再開始游戲。除此之外，老師在開展游戲的過程中要積極得觀察學生，防止學生在游戲中出現意外，保障學生的安全。

結束語

總而言之，小學體育教學活動可以訓練學生的體魄，老師在體育教學開展過程中，通過體育游戲的形式能夠更好的活躍課堂氣氛，保障學生的學習熱情。同時體育游戲能夠極大得豐富課堂教學的內容，促進學生的全方面發展。

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