芻議農村小學語文教學中對學生良好習性培養

盧麗清

摘 要：從當前農村教育現狀來看，農村的師資力量相對薄弱，而且教學條件不好，學生主動學習的能力比較低，所以如何提高自主創新學習并且培養學生良好的學習習慣十分重要。作為一名農村小學語文老師，要認識到如何對學生進行學習習慣的養成，并且如何在教學的過程中幫助學生建立良好的學習習慣。

關鍵詞：農村小學;語文教學;良好習性培養;探究分析

語文是一門基礎性的學科，生活中離不開語文知識，但現在很多農村留守兒童的課堂學習環境比較差，他們課外閱讀的材料非常少，很多學生自身的知識面十分狹窄，所以要想更好地培養學生良好的習性，作為語文老師，就需要利用當地教學優勢，與學生進行教學與生活的緊密結合，幫助形成良好的學習習慣，并且吸引學生參與到語文課堂教學中來。

1 要讓學生明白什么是好習慣，什么是壞習慣

對小學生來說，他們自身辨別是非好壞的能力還不足，所以，要想培養學生良好的學習習慣，老師就需要長期的堅持并且耐心的對學生進行指導，小學生他們的思想成熟度還比較低，而且好奇心比較重，又因為他們從小生活環境比較差，所以他們的自我約束能力相對較低，這就需要老師告訴他們什么可以做，什么不可以做，并且在學習和生活中給予學生行為指導，讓學生養成良好的習性，并且在課堂上對于表現好的學生進行獎勵和表揚，讓他們在學習的過程中感受到快樂。

2 要培養學生良好的書寫習慣

書寫是學習語文的重要基礎，也是學生必備掌握的一項技能，而語文老師在進行寫字教學時，不能只是簡單的教學生寫字，而是要進行各個學科任務的教學結合，比如說那個學生學會正確的寫字姿勢、寫字的筆畫，并且養成正確的寫字習慣。老師在實際開展教學時，要采取更加多樣的教學方法來給學生們進行教學，以激起學生的寫字興趣，比如說通過寫字比賽、寫字故事講解、寫字起源挖掘等等，讓學生在輕松的學習環境下學習寫字的方法，并且養成良好的書寫習慣。而在此過程中，幫助學生養成主動探究和自主思考的習慣，在寫字和書寫教學的過程中感受到漢字的美。

3 培養學生良好的閱讀習慣

閱讀也是小學語文教學課程當中重要的一部分，在語文學科當中占有非常重要的地位，閱讀能夠幫助學生對知識進行理解，并且可以讓學生的表達能力得到提升，而這一過程，就需要小學語文老師在給學生們進行語文教學時，幫助學生們建立良好的讀書習慣，在指導學生進行閱讀時，能夠迅速的對閱讀文章中的重點進行挖掘，并且將重點課文知識給學生羅列出來。學生需要在讀書的過程中注意積累收集精美詞句，自主進行材料的學習和掌握，學會閱讀，并且養成更好的學習和閱讀習慣。

4 培養學生課前預習，課下復習的習慣

對小學生來說，要讓他們養成課前主動預習，課下主動復習習慣。這對于提升他們的語文學習成績提高和語文良好習性的養成是十分重要的，養成這個習慣，可以幫助學生在學習知識的過程中記憶更加深刻，而且更加熟練的對知識進行掌握。養成良好學習習慣，學生可以最快的對語文詞匯進行掌握，讓學生有更多的空間去選擇所閱讀的書籍，同時促進自身能力的提升。學生在預習之后，老師也可以明確學生所需學習和預習的重難點，同時，幫助學生抓住重、難點的問題集中進行講解。這樣不僅提高了上課效率，還可以幫助學生加大語文的積累量，可以讓學生學會自學，并且促進學生的全面發展。

5 培養積極思考，獨立思考的習慣

學生只有在課堂上認真思考，才能夠明白老師所講的內容，并且獲取和吸收更多知識，讓學生能夠在短的時間內將更多有效的知識內化起來。不管是課外課本知識的學習還是課內的學習，老師都需要基于學生教學指導，并且讓學生深入領會知識的內涵，當學習《觀潮》這一篇文章時，老師要帶領學生有感情的朗讀課文，然后對課后所提出問題進行解讀，思考文章是按照什么順序對錢塘江大潮進行描寫的？讀完這篇文章后，頭腦中浮現出怎樣的畫面？然后與同學之間進行交流。老師通過帶領學生們學習觀潮這篇文章，讓學生去感受錢塘江的宏偉壯觀，并且以課后題目的指導，帶領學生對課文進行閱讀和學習，以幫助學生養成更好的閱讀習慣，帶著問題去讀書，以有效開展語文課文的學習。

小學這一年階段，需要老師對他們的性格進行塑造，老師要帶領學生學習一些有積極正能量的課本內容，以幫助學生養成養好的學習習慣，樹立正確的價值觀念，并且在課堂中注意培養學生的核心素養，激發他們的學習熱情和積極性，同時，在閱讀學習時，讓學生的思維和邏輯能力得到提升。

6 培養學生自我檢查和反省的習慣

由于農村的很多學生大多都是留守兒童，他們的父母都常年在外打工，只是跟爺爺奶奶在家里居住，很多學生由于沒有人檢查他們作業，所以他們就對作業書寫態度不認真或者是在上課之前抄寫其他的作業，這樣長時間下來，會使得學生依賴他人，所以作為語文老師，應該給予學生教學指導，并且鼓勵學生自主完成作業，并且進行課后檢查，及時進行課程的復習，以加深對語文知識的理解。

7 結束語

小學生的學習習慣會影響他們的一生，所以要從小，老師就要幫助學生養成良好的學習習慣，并且讓學生具備較高的學習能力。作為老師，就需要在開展課堂教學的過程中，注意給學生進行教學引導，耐心的幫助學生進行習題的講解，鼓勵和指導他們進行探究學習，養成正確的學習習慣，從而提升語文課程教學質量，也有利于提升老師的教學水平。

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