芻議小學(xué)語文教學(xué)中愛國主義教育的滲透

解小英

【摘要】愛國主義教育對塑造小學(xué)生文化品質(zhì)，道德品質(zhì)具有重要意義。在小學(xué)語文的教學(xué)中，愛國主義教育的滲透對語文學(xué)科的精神內(nèi)涵具有升華作用。讓小學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)對祖國產(chǎn)生崇高感情，進(jìn)而學(xué)習(xí)祖國文化，了解祖國歷史，明白祖國的繁榮對自身的重要性。達(dá)到對語文中德育目標(biāo)的實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;愛國主義教育;滲透;延伸

一、在語文教學(xué)中愛國主義教育的滲透策略

1.通過閱讀向?qū)W生滲透愛國主義教育思想

小學(xué)生的思想情感處于一個幼芽的階段，非常受外界的影響，他們的眼睛看到的，耳朵聽到的都會滲入稚嫩的心靈，對他們的心理情感態(tài)度行為都產(chǎn)生或多或少的影響。故事閱讀中變化的情節(jié)，感人的故事，高尚的品德都可以深切的打動小學(xué)生細(xì)小的心靈，進(jìn)而擁有高尚品德與情感的雛形。在閱讀材料的選擇上要選擇內(nèi)容健康積極，精神面貌正面向上，容易感染學(xué)生向正能量方向發(fā)展的書籍。例如，關(guān)于愛國的名人事跡，周恩來總理在年少時期立下了偉大志向“為中華之崛起而讀書”。看到國人受人欺凌，民族受到威脅，而發(fā)出的宏大而又深沉的感慨。但是對于周恩來總理而言，他不僅僅是說說而已，這句話，他一生都在為之踐行。年少時便敏而好學(xué)，博覽群書，青年時期從天津南開學(xué)校畢業(yè)后又奔赴到日本求學(xué)，1920年繼續(xù)往歐洲勤工儉學(xué)。就是這一次次的求學(xué)經(jīng)歷中，周恩來總理接觸到了馬克思主義，堅定了共產(chǎn)主義信仰，為中華民族的復(fù)興做出了偉大的貢獻(xiàn)。在周恩來總理的事跡中，始終貫穿著一個生命的主題，那就是愛國，由于愛國，所以懷抱復(fù)國之心努力讀書，獻(xiàn)身于中華人民共和國的復(fù)興事業(yè)，實現(xiàn)了人生的價值與理想。通過這類愛國事跡的影響，讓孩子以這些偉人為榜樣，樹立崇高的志向，走有意義的人生之路。

2.通過傳統(tǒng)文化傳遞愛國主義教育

傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)歲月沉淀得來，體現(xiàn)著民族的文化內(nèi)涵，民族精神。在小學(xué)語文的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)募尤雮鹘y(tǒng)文化知識，讓學(xué)生縱向了解自己的民族傳統(tǒng)，更加全面的了解自己國家提倡的精神主張。“賽龍舟，吃粽子”是為了紀(jì)念我們偉大的愛國主義詩人屈原。端午的習(xí)俗已經(jīng)傳承了上千年，其中包含著豐富的中華文化，民族內(nèi)涵。向?qū)W生們普及關(guān)于端午節(jié)的傳說，習(xí)俗，禮儀，讓學(xué)生感受民族文化的魅力，從而使其萌生愛國主義情感。屈原隸屬楚國，年少時教育狀況良好，博聞強記，早年得楚懷王賞識，位任三閭大夫及外交政史。他在任期間，主張“美政”，薦舉賢能人才，修明法度，希望聯(lián)合齊國一起對抗秦國，但是后來因被朝中貴族誹謗排擠，慘遭流放。即使身處逆境，依然感懷愛國之心，楚國被秦國俘獲后，屈原奮筆寫下《懷沙》，投汩羅江自盡。屈原投江后，楚人聞訊便都劃船去找他，但已經(jīng)沒有屈原的蹤影，所以后來每年的這一天，為了紀(jì)念屈原，便舉行賽龍舟的活動，又為了讓屈原的身體不被魚龍吃掉，便向江中投以米食，就有了后來的吃粽子一說。從屈原的故事，可以知道他是一位愛國的偉人，但是從后人對屈原的推崇，可以知道每一位平凡的人都是愛國的，因為他們追隨屈原。端午節(jié)的傳承，也就是每一位華夏兒女對中華的熱愛，深深的表達(dá)著自己的愛國之情。所以，在教學(xué)中加入傳統(tǒng)文化知識是傳遞愛國主義思想的上好途徑。

3.通過寫作讓學(xué)生體會愛國主義情感

小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中會有寫作的練習(xí)，寫作主題的選取可以涉及愛國。教師在訓(xùn)練學(xué)生寫作時可以讓其搜集關(guān)于愛國的名人名言名事，寫自己的看法，自己的收獲，今后自己將確切的做些什么來表達(dá)自己對祖國的愛。寫作是思想的外露，通過寫作可以看出學(xué)生真實的情感與想法，可以開拓他們的思維，加強愛國精神的內(nèi)化。例如，讓學(xué)生描寫自己的家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)的美的發(fā)現(xiàn)，感受祖國的秀麗山河，萌生對家鄉(xiāng)與祖國的情感。或者，關(guān)于愛國，我們可以做些什么，讓學(xué)生去思考，可以從哪些方面做出行動，體現(xiàn)自己的愛國之情。這些寫作訓(xùn)練都會對學(xué)生產(chǎn)生愛國心理起到一定的作用。

二、愛國主義思想從課內(nèi)到課外的延伸

1.布置關(guān)于愛國主題的課后作業(yè)

愛國，其實可以滲透到學(xué)生的各個方面，不僅在課堂上學(xué)到關(guān)于愛國的知識，課后也可以進(jìn)行填充。例如，課后作業(yè)中對愛國古詩句的搜集與背誦，在朗誦的過程中，感受愛國之情的宏大與豪邁，讓愛國的聲音充滿學(xué)生的雙耳，潛入學(xué)生的心靈。又或者繪制愛國主題的手抄報，讓學(xué)生思索祖國的代表性建筑物，標(biāo)志性文物，美食等。采取相關(guān)元素進(jìn)行手抄報繪制，不僅會加深學(xué)生對祖國文化的印象，還可以鍛煉其審美，組織排版文字編輯能力。課后作業(yè)的形式多種多樣，靈活變化，選取代表性的點，圍繞該點展開作業(yè)，便可以使學(xué)生勞有所獲，更加了解自己的祖國，愛上自己的祖國。

2.舉行關(guān)于愛國的主題班會

舉行關(guān)于愛國的主題班會，可以有多種的組織形式，如詩朗誦，演唱等形式。讓學(xué)生尋找關(guān)于歌頌祖國的詩歌進(jìn)行朗誦，例如《我愛你，中國》《中國中國了不起》等，朗誦中，讓學(xué)生體會對祖國飽滿充盈的情感，萌生對祖國山川的愛意。也可以進(jìn)行祖國知識小比賽，提問關(guān)于祖國的歷史文化等常識性小知識，如中華人民共和國成立的時間，祖國的國旗是什么，中國一共有多少個民族，祖國的國歌歌名是什么，一系列的小問題。這種問答形式可以帶動學(xué)生的積極性，在輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)到關(guān)于祖國的知識。

三、結(jié)語

愛國是每一個公民該有的最基本的道德品質(zhì)。所以，對于祖國的未來，樹苗般的小學(xué)生來講，愛國主義思想的教育必不可少，從小培養(yǎng)對祖國的深厚情感，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為祖國爭榮光。在滲透愛國主義教育時，采用靈活有效的方法，讓學(xué)生產(chǎn)生對祖國的自豪與驕傲，并想要為祖國的富強添磚加瓦的奉獻(xiàn)之心。

參考文獻(xiàn)：

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