大學生網絡道德問題及對策研究

秦祉旸

摘要：高等教育改革發展是我國新時代發展的重要改革內容，在我黨中央所開展的高等教育內涵式發展倡導當中，越來越多的高等院校開展網絡道德教育。隨著現在信息網絡的發展，當代大學生生活的方方面面都會涉及到網絡網絡雖然便捷了人們的生活，同時也給人們帶來了一定的負面影響，例如網絡道德缺失，網絡犯罪，網絡言行惡劣等等，因此需要加強對于大學生網絡道德素養的教育，通過開展網絡道德教育提高大學生的網絡道德素養水平。

關鍵詞：大學生;網絡道德;對策研究

在我國7億以上的網民當中有超過25%都是學生，學生是我國網民組成當中占比最大，網絡信息傳播和制造最為主動的群體，大學生的道德水平決定了我國網絡環境的和諧安定程度，目前大學生的網絡道德方面存在一定的問題，包括網絡道德缺失，網絡暴力等等。大學生的網絡道德水平較差，不但影響的大學生自身的綜合素質和健康發展，同時也對社會網絡環境造成了不良的影響，因此高校需要重視和加強對于大學生的網絡道德教育。道德是指人與人、社會之間關系形成的規范，受到網絡信息發展的影響，網絡道德也逐漸為人所重視，網絡媒體當中由于缺乏規范的標準和要求，一直以來都沒有受到嚴格的管束，在網絡媒體當中，頻繁出現各種違背社會主義和諧價值觀的言行，學生作為網絡媒體使用的重要群體，極易受到不良網絡信息的影響，為了防止大學生出現受到不良思想影響出現思想道德方面的偏差，因此高校應該加強對于大學生網絡道德教育，提高學生的道德水平和道德素養。

1大學生網絡道德方面的問題

1.1缺乏網絡道德規范價值觀

大學生正處于思想開放，能夠接受各種新思想變化的青年時期，大學生對于新鮮事物的接受程度也最高，學生普遍具有開放共贏的價值觀，多元的價值觀念讓學生能夠更加積極和主動的接受多種文化，學生在各種信息接收途徑當中，不但拓寬了自身的知識面，同時也能夠接觸到各種各樣的新興思想，由于學生還處于自我價值觀樹立和形成完善的階段，學生的價值觀念需要在步入社會生活以后，由社會經驗逐漸補充和完善，當學生在網絡社會接觸到不同形態的多種思想價值觀念時，容易發生思想方面的混亂，受到極端思想的影響，進而導致大學生出現錯誤的網絡道德言行行為。

1.2網絡言行肆意放縱

網絡為來自于不同職業，不同年齡，不同相貌的使用者，提供了一個平等自由交流的平臺，在網絡當中身份信息被模糊和掩蓋，每個網絡用戶都可以自由自在的發表自己的意見和想法，因此網絡使用者的心理負擔和自我道德約束水平都會較為顯著的降低，自由寬松的網絡環境因此更容易滋生網絡暴行。有部分大學生在生活當中并不會謾罵抨擊別人，但是進入到了無人約束和管理的網絡地帶，他們就會降低自我的道德要求，將自己在生活當中積累的不滿發泄在網絡當中，通過攻擊別人的方式而獲得心理上的發泄和滿足，目前在大學生道德素養當中出現網絡和實際道德行為不一致的現象較為普遍。

1.3沉溺網絡世界損傷身心健康

初高中階段的學生主要受到來自教師和家長方面的緊迫盯人和嚴格要求，學習的壓力較大，能夠自由支配的空閑時間較少，進入大學后學生就進入了一個相對稍微放松和自由的階段，擁有大量的自由支配時間，教師和家長也不會對學生進行過于嚴格的監管，因此部分學生會突然陷入迷茫的階段，失去未來奮斗的目標和方向。此時網絡世界的出現讓更多的學生將自己多余的空閑時間投入到網絡當中，部分大學生會因此產生網癮和癡迷網絡的現象，對現實世界的社會交流溝通產生困難，形成一定的人格障礙。

2大學生網絡道德問題對策

2.1完善網絡安全體系

健全的網絡安全體系，可以增強對于不到的網絡言行的規范和控制，從網絡的角度完善和加強網絡監督，進一步發展對于網絡暴力和不良言行的規避和控制能力。在互聯網發展和優化的過程當中需要不斷的改進，優化自身的缺陷，才能更好的實現互聯網的作用，發揮互聯網的優勢。通過加強網絡安全體系的構建，為大學生構建安全健康的網絡環境，從根本上減少因為缺乏約束而導致的大學生網絡道德水平差的問題。完善網絡安全體系不可缺少的必要環節就是有效管理和監督網絡系統，通過形成網絡監督機制加強網絡問責機制的實行，從而在大學生的心目當中樹立網絡道德準則，從而有效減少網絡不良行為出現。目前在網絡媒介當中為了規范網絡秩序，加強網絡監督，應用了網絡實名化和舉報等等功能，通過要求涉及到有關經濟活動和貨幣交易的用戶應用網絡實名化，明確了相關用戶在網絡活動當中所需要承擔的責任和義務，有效的規避了網絡不良行為的出現，減少網絡詐騙。

2.2加強大學生網絡素養教育

道德水平要求就是人類在精神層面對于自我的要求，目前我國針對學生所開展的道德教育一直是以現實生活為主，缺乏對于網絡道德的教育，學生也缺乏網絡道德觀念意識，為了充分引導和啟發學生形成積極健康上網的言行，首先家長應該充分發揮自身對于學生的引導作用，在家庭環境當中營造積極健康的氛圍，防止學生出現沉迷網絡游戲的現象，在學生沉迷網絡時積極與學生進行交流溝通，仔細了解學生的學習狀態、生活狀態，帶領學生培養新的興趣愛好，幫助學生形成良好的個人思想道德品質。其次通過學校網絡素養教育，幫助學生受到科學合理觀念的正確指導。提高大學生的網絡素養才是從根本上減少學生在網絡當中出現不良言行的根本措施，通過在學校教育當中加強網絡信息素養教育，可以讓學生進一步認識到網絡信息的復雜性，學會如何正確分析和判斷網絡信息，在網絡信息接觸的過程當中始終保持良好的價值觀。互聯網每天都會帶來大量的信息資源，有部分信息資源存在不正確的價值觀和思想觀，容易對青少年的思維造成負面消息的影響，高校在學生網絡素養培養課堂當中需要加強對于學生有害負面信息的辨別教育。最后，大學生要想真正的貫徹和實施自我道德水平的高標準嚴要求，需要從自我內心出發，保持對于自我的要求和期待，在網絡意識當中時刻保持自己的自律意識，責任意識和道德意識。

綜上所述，互聯網的發展雖然給社會生活帶來了巨大的改變，讓人們的生活更加的便利，但是互聯網的發展也具有一定的副作用，對大學生來說最為突出的表現就是大學生網絡道德水平下降，產生網絡暴力，網絡詐騙和學術不端的問題，因此需要加強對于大學生網絡道德素質的培養，培養新一代的高道德水平青年。

參考文獻

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（山東協和學院?山東?濟南?250109）