關于高職院校理工類專業教研活動的思考探索

唐嘉悅 鐘李明

摘要：高等職業教育的主要目標就是培養技術應用型人才，這就從正面決定了高職教研活動的特殊性。在高職院校大力進行內涵建設、深化教學改革的大前提下，高等職業教育教研活動不僅僅是要得到加強，更要進行創新。本文在剖析高職院校教研活動重要性的基礎之上，著重對于如何進行教研活動創新進行了探討，如何才能更好地將知識能力與動手能力相結合起立，讓學生具備建筑類知識的基本素質。

關鍵詞：高職院校;內涵建設;教研活動

對高等教育學校來講，硬件建設就是講教育的各種硬件設施設備條件的改善和學生生源規模的擴大等等，軟件內涵建設則是講高等學校教育質量水平、培養學生的質量和科研成果等等，在這各項指標當中，教學工作是第一要務。在這樣一種新的發展條件下，教研活動就顯得極其重要，一些教研活動大部分時間都變成了會議精神的傳達，那么當前形勢下，教研活動就急需變革和創新，這對于促進高職教育教學改革和教學質量的提高以及教師素質的提高具有非常積極的意義。

一、創新教研活動的必要性

高等教育當中高等職業教育在教學等諸多方面都展現出自己的特殊性，這也決定了高等職業院校的教研活動與其他教育類型、教育層次的教研活動相比，它們之間既具有共有的一般性，同時也存在相對的特殊性;而且在高職理工類專業當中彰顯得極為突出，主要是因為高職理工類專業以技術性為主，而非以學術型為主。就目前的教研活動情況來看，許多高職院校仍然停留在比較低的層次和形式上，大多數教研活動都缺乏目的性、針對性和實效性，沒有體現出高等職業教育的特色，教研活動無論是在內容、理念上，又或者是在方式方法上，再或者是在制度建設上，都不能體現出它促進教學、服務教學的功能，和基本的教研活動功能都存在著較大的差距，這就違背了開展教研活動的初衷，讓其教研活動沒有體現出它真正的功能和作用。

二、創新教研活動的理念及內容

針對當前高職院校發展現狀以及加快發展的要求，就一定要把教研活動的創新當作一項系統工程來把控，要明確教研活動與相關工作之間的關聯性（比如說教學改革的實施和推進、教師隊伍的建設、產學研的深度結合、學生職業能力的培養等等），不能把它僅僅看成是一項局部性的、獨立性的、無關緊要的工作，又或者是為了教研而開展教研活動。

三、創新教研活動組織

巴中職業技術學院理工與經管學院建筑與設計教研室當前教師比較匱乏，教研活動也只停留在日常安排教學工作等常規事務上。基于這種現狀，通過教研室教師共同分析、利用、借鑒其他專業相關知識和教學方法，進行了一次教研活動的探索。下面就以此教研活動為例：在人才培養方案修訂研討活動中，教研室召集全體專、兼職教師采用頭腦風暴法通過兩輪集中討論，第一步形成了三個共識，一是在教研室中各個專業要采用專業群的建設方案，以一強多專的形式存在，做好“特色和本色”的統一;第二步就是要特別注意培養學生的綜合素質，特別是“做”和“專”能力的培養;第三步就是在人才培養方案當中實踐教學環節的突顯。

四、創新教研活動方式

想要提高教研活動的實效性，就必須重視教研活動方式方法的選擇。在這一層面上，特別重要的就是要具體情況具體分析，靈活確定教研活動的方式方法。在建筑與設計教研室的教研活動當中，為提高教研活動的質量，多數時間都選擇跟企業一起，面對學生和企業、教師三方共同來探索，讓教師、學生親身經歷和體會這一過程。

（一）探討如何加快“雙師型”教師隊伍建設

由于建筑與設計教研室教師數量少，還有一些教師是直接從學校到學校的，對于雙師型或雙師素質教師來講，就比較缺失。那么如何迅速建立起“雙師型”教師隊伍也是擺在教研室教研活動中的一項非常重要的內容。在教研活動中，每個老師都提出了自己的觀點，進行研討。

（二）開展課題討論與研究，促進教師在研究探索中成長

因在教研室中年輕教師較多，還有一些是從學校到學校的教師，在實踐教育教學方面就出現了一些問題，這些問題也只有和必須在學校和教師的參與下，通過演技探索的方式，從理論和實踐相結合的基礎上，有計劃的、有系統的進行研究和探索，才有可能尋求到解決問題的有效策略。

五、結語

教研活動的最終目的就是要激發學生的學習積極性，將學生培養成能夠滿足用人單位需求的合格人才，根據建筑類建筑的特點，建筑與設計教研室從教研活動內容及方式等方面進行了一定的變形和創新，在教學的實踐中不斷努力力求達到促進教學和服務教學的目的。

參考文獻：

[1]平怡.高職財經類專業教研活動有效性的實踐與體會[J].湖北成人教育學院學報，2019（09）.