民主帶班 智慧陪伴

李美玉

摘要：在新的教育場景中，作為班主任要想真正打造新時代的新班級，培養出社會需要的人才。首先要做到班級管理制度化。并讓制度的出現符合本班學生的實際需要和心里期待。其次要盡可能多地給學生提供成長的平臺和機會。在班級管理中班主任應該是決策者是推動者。我在給予學生機會的同時，也要適時的給予他們指導。并在活動中引導他們打造積極、樂觀、團結、包容的班級氛圍，從而樹立正確人生觀和價值觀。

關鍵詞：制度;成長平臺;班級文化;健全人格

新時代新挑戰賦予教育使命新的歷史內涵，完成立德樹人根本任務，要重新思考為誰樹人？樹什么人？怎樣樹人？作為班主任更要創造性地在動態常新的教育場景中，實施新理念，付出新行動，打造新模式，培育新時代的新公民。在我從教16年的時間里我有14年在擔任班主任工作?？梢哉f做班主任已經是我生活的一部分。下面我大和家分享我從事班主任工作的點滴感悟。

一、在制度建設中體現民主平等

蘇霍姆林斯基認為：“真正的教育是促進學生自我教育的教育?！?/p>

每次新接手一個班，我都會通過班會《權利給你，你咋辦？》我會精心的準備出在帶班階段遇到過的、可能出現的問題，并利用情景模擬的方式，讓大家討論——如果你遇到這種情況，你會怎么解決。并把討論結果一一記下，這樣我們的班規也就基本成型了。這樣的班規制定，讓其真正享受到民主、平等、自由的權利，喚起了學生的責任感和主人翁意識。

二、在班干部隊伍建設中創建成長平臺，補給向上能量

人們都說“每朵花都會開，每個生命都精彩?！蔽业膶W生就是這些含苞待放的花，他們每個人都有自己的優點和不足。作為班主任，我更應該關注的是如何激發他們的內動力，讓他們用自己的優勢服務班級，樹立自信，傳播正氣，從而引領他們自我成長。我在班干部培訓中要求每位班干部帶一位普通同學共同主持班隊會課活動。并鼓勵他們自己利用手機軟件做音頻和視頻，我們甚至有自己的制作組小組。這就激發了普通學生的參與意識，也鍛煉了班干部的語言表達能力、組織活動的能力和協調能力;再比如室外衛生的分配都是生活委拿出的方案。在這個思考問題分配任務的過程中，生活委就提高了解決問題的能力，再比如近期的一次南開研學活動，我要求班干部配合小組長制作隊旗，起好隊名;安排好攝影、采訪、發言、安全保衛、材料查詢的同學確保人人都參與。由于準備充分，老師評價我們的學生是有理想、有道德、有紀律的新青年！這種做法既是放權又是尊重，也是民主代班的必然要求。

三、在班級文化的建設中營造氛圍開展活動

我的班一直有個口號：班級是我家，我是主人翁。我們的小家里有7個小組的全家福，每個小組都是學生根據自己的興趣愛好自由結組，選出組長，自己找到心儀的同桌，并在組內協商自己安排了座位。這樣形成的小團隊，更具有凝聚力，更容易形成互幫互助的小團體。這樣做也會有一些副作用，會有“小團體主義”。為了解決這個問題，我組織了一系列的班隊會活動來營造氛圍，增進感情，增加凝聚力。因此每學期初，我會制定班級管理目標的要求，讓同學們去集思廣益，制定好一學期的主題班會計劃，并選好主持人，做到人人參與，富有個性。比如說;我們設計的系列班會《相信自己》《考試之后》《真情往事》《踐行禮儀從校園做起》《感恩》《考試誠信》《交通安全》《美好班級從我做起》《百年校慶專輯》《一朝沐杏雨 一聲念師恩》《教養的味道》《人生AB劇》……在我們的生活中留下了不可磨滅的而印象，也讓我們增進彼此的了理解和交流，班級的凝聚力也在活動中也一次次得到升華

四、在學生健全人格的培養中關注心理的成長

現在的學生是在表揚里長大的一代。經歷的挫折少，抗打擊的能力差。而現在的社會充滿競爭，高考的壓力也帶來了學生心理上的沉重負擔，比如我邀請我曾經教過的學生為我的學生們錄制了系列微視頻分享。學生們看著師哥師姐在國外、在軍隊、在北京錄來的視頻，深受鼓舞和啟示。為了讓學生樹立人生理想，勇于克服困難我又設計一次通過聽歌曲，思考歌詞深意的活動——“乘著歌聲的翅膀” ;為了幫助學生克服心理壓力我們組織了《心理有彈性》《小雞變鳳凰》《新學期 心啟航》《家的天空-如何建立良好的親子關系》 。讓學生參與一項親歷親為的活動，遠比百次泛泛的說教更有效果。我認為教育是一種手段，但更是師生相伴成長的一個過程。

“耿耿園丁意， 拳拳育人心?！苯處熓且话烟柦牵尷硐肱c激情在學生心中蔓延。在新的德育背景下，面對新的教育問題，我們要有愛心，有耐心，勤反思，最重要的是多思考，智慧的幫助學生走向成長。

參考文獻：

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