高校意識形態(tài)工作中大學(xué)生主體作用發(fā)揮的路徑研究

朱榮臻 葛敏

【摘要】在高校意識形態(tài)工作中發(fā)揮大學(xué)生主體作用，是鞏固高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重要抓手，是強化高校意識形態(tài)陣地管理權(quán)的有力手段，是提升高校意識形態(tài)領(lǐng)域話語權(quán)的有效方式。目前，高校意識形態(tài)工作中存在著對大學(xué)生的主體性認識不足、發(fā)揮大學(xué)生主體作用的體制機制不健全、不良網(wǎng)絡(luò)輿論帶來空前挑戰(zhàn)等問題，本文從傳播馬克思主義科學(xué)理論、加強理想信念教育、踐行社會主義核心價值觀、弘揚偉大愛國主義精神和樹立文化自信五個方面發(fā)揮大學(xué)生主體作用。

【關(guān)鍵詞】高校;意識形態(tài);大學(xué)生;主體作用

高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，擔(dān)負著為社會主義建設(shè)輸送優(yōu)質(zhì)人才的重任，其重要的戰(zhàn)略地位決定了勢必會受到西方意識形態(tài)的侵襲，必然會成為意識形態(tài)工作的前沿陣地。而任何工作如果沒有主體積極發(fā)揮作用，就不可能達到預(yù)期的效果，高校意識形態(tài)工作也是如此。在高校意識形態(tài)工作中，如果沒有作為主體的大學(xué)生積極參與，其相關(guān)工作的開展必然大打折扣。因此，要想實現(xiàn)高校意識形態(tài)工作的總體目標(biāo)，培養(yǎng)出具有家國情懷的優(yōu)秀社會主義建設(shè)者和接班人，維護好校園和社會的穩(wěn)定和諧，必然要在意識形態(tài)工作中突出大學(xué)生的主體地位，發(fā)揮大學(xué)生的主體作用。

一、高校意識形態(tài)工作中發(fā)揮大學(xué)生主體作用的必要性

（一）鞏固高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)需要發(fā)揮大學(xué)生主體作用

發(fā)揮大學(xué)生主體作用符合黨管意識形態(tài)，牢牢把握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的指導(dǎo)思想。按照馬克思主義的觀點，意識形態(tài)集中體現(xiàn)一定階級的利益和要求，“一個階級是社會上占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量，同時也是社會上占統(tǒng)治地位的精神力量”。各高校黨委都非常重視意識形態(tài)工作，而發(fā)揮大學(xué)生主體作用有利于將主流意識形態(tài)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，充分實現(xiàn)意識形態(tài)的認識功能、調(diào)節(jié)功能、教育功能和激勵功能。

發(fā)揮大學(xué)生主體作用可以加強黨在教育上的引導(dǎo)，從而鞏固黨在政治上的領(lǐng)導(dǎo)。毛主席指出：“掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位。”發(fā)揮大學(xué)生主體作用能夠切實落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進師生頭腦，使抵御腐朽思想和有害思想的意識根植于大學(xué)生內(nèi)心，使培養(yǎng)出的人才終身抵御不良意識形態(tài)的侵襲。

（二）強化高校意識形態(tài)陣地管理權(quán)需要發(fā)揮大學(xué)生主體作用

高校是鞏固和發(fā)展社會主義意識形態(tài)的重要陣地。目前，高校意識形態(tài)陣地主要包括學(xué)術(shù)陣地、教學(xué)陣地和輿論陣地，涵蓋了科研、教學(xué)、宣傳、活動開展、文化交流等方面，因此，需要全體師生共同參與，群策群力，群防群治，最重要的是作為主要受眾群體的大學(xué)生要樹立陣地意識，自覺監(jiān)督和抵制不良意識形態(tài)的侵襲和傳播。

社會穩(wěn)定需要我們加強對意識形態(tài)陣地的管理。當(dāng)前，西方社會在各個方面不斷對我們進行意識形態(tài)的滲透、宣傳和攻擊。其主要原因一方面是階級矛盾，在以歐美為代表的西方社會，處于統(tǒng)治地位的是資產(chǎn)階級，而在我國處于統(tǒng)治地位的是無產(chǎn)階級，兩種意識形態(tài)從根源上來說就存在著不可調(diào)和的矛盾，因為他們代表了兩個對立的階級;另一方面是國家之間的矛盾，西方社會披著所謂民主、人權(quán)的外衣，對我國進行輿論攻擊，對中國的快速發(fā)展與和平崛起進行不斷的遏制。

二、高校意識形態(tài)工作中發(fā)揮大學(xué)生主體作用的路徑

（一）在傳播馬克思主義科學(xué)理論方面發(fā)揮大學(xué)生主體作用

鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是扎實推進高校意識形態(tài)工作的必要前提。首先是高校馬克思主義傳播者不僅要注重“權(quán)威性”和“主導(dǎo)性”，還要使馬克思主義科學(xué)理論的教育變“單向輸出”為“雙向互動”，教育方式貼近實際、貼近學(xué)生、貼近生活，增進大學(xué)生對馬克思主義的理論認同、情感認同和實踐認同。其次是創(chuàng)新性地促進馬克思主義時代化、中國化、大眾化，增強馬克思主義理論在高校的吸引力、凝聚力、影響力，樹立大學(xué)生的責(zé)任意識、陣地意識、問題意識，師生共同構(gòu)建具有思想引領(lǐng)力和強大凝聚力的社會主義主流意識形態(tài)。最后是激發(fā)大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我激勵、自我約束的潛能，達到馬克思主義科學(xué)理論外部教育與自我教育的有機統(tǒng)一，使得所有的師生黨員尤其是學(xué)生黨員都成為馬克思主義的有力宣傳者和堅定捍衛(wèi)者。

（二）在理想信念教育方面發(fā)揮大學(xué)生主體作用

教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，就是要在堅定理想信念上下功夫。應(yīng)當(dāng)認識到理想信念與社會生產(chǎn)生活之間有著密切的聯(lián)系，并且始終處于相互促進之中。一方面，要充分利用“第二課堂”，開設(shè)實踐課程，充分發(fā)掘紅色資源并發(fā)揮其育人功能，鞏固深化理想信念教育的課堂教學(xué)效果;擴大實踐教學(xué)覆蓋面，豐富實踐教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵，拓寬校外實踐渠道，完善實踐教學(xué)的保障機制，讓學(xué)生在生產(chǎn)實踐、社會調(diào)查、志愿服務(wù)等活動中堅定理想信念。另一方面，要遵循學(xué)生成長成才規(guī)律，尊重其個性，充分尊重大學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐過程中的主體地位，為他們創(chuàng)造平等、自由的參與機會，引導(dǎo)大學(xué)生在堅定的理想信念中不斷自我完善和發(fā)展。同時，要加強對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的教育引導(dǎo)，將思想認識問題與實際生活問題有機結(jié)合起來，注重運用科學(xué)的理論及時正面解答大學(xué)生所關(guān)注的社會熱點、疑點、難點問題，真心幫助大學(xué)生解決在思想方面、學(xué)業(yè)方面、生活方面所遇到的實際問題。

（三）在踐行社會主義核心價值觀方面發(fā)揮大學(xué)生主體作用

推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心，大學(xué)生個人價值觀必須符合社會主義核心價值觀。一是切實發(fā)揮學(xué)生黨員、團學(xué)干部的骨干作用，引導(dǎo)大學(xué)生明白意識形態(tài)工作與自己息息相關(guān)，要在社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下正確認識自己、提高自己、發(fā)展自己。二是要尊重大學(xué)生群體的個性特點和接受方式，充分認識到每個學(xué)生的思想認識水平和心理素質(zhì)存在著較大的差異，既要注重需求性，又要注重參與性，使大學(xué)生成為踐行和傳播社會主義核心價值觀的“主力軍”。三是著重培養(yǎng)大學(xué)生自主選擇、自主內(nèi)化、自主發(fā)展的能力，從被動灌輸接收到積極主動地參與轉(zhuǎn)化，學(xué)會做人、做事、做學(xué)問，達到知、情、意、信、行的和諧統(tǒng)一，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀潛移默化成為大學(xué)生的自我意識。

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【本文系2019年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究思政專題項目“高校社會意識形態(tài)工作學(xué)生主體作用發(fā)揮的路徑研究”（TJZ219040）的階段性成果】

（作者單位：南京郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院）