和光逐夢，共創南浦教育新高地

李碧

集團化辦學是探索教育公平、實現教育優質均衡發展的有效途徑之一。浙江省溫州市南浦小學在集團化辦學的路上，歷經十余年的探索與發展，逐步走出了一條以“共享、均衡、優質、高效”為主線的集團化辦學之路。

破立之道 ： 集團辦學? 協同發展

南浦小學教育集團在創辦之初，三個校區的教育資源分配不均勻、不協調的問題較為突出。為解決這一問題，我們采取不破不立的方針，盤活校區間各種資源。

破：重心西移，硬件跟進。學校借助2015年南塘街區改建以及西校區擴建的契機，將行政班子重心西遷，總校設至西校區，并結合南塘文化，打造有文化深度和南塘底蘊的特色校園，大力調配師資，提升西校區的整體辦學水平。

立：師資流動，軟件提升。五年間，我們致力于實現校區文化的融合和教師結構的優化。教師流動成為一種常態，特別是將骨干教師的流動比率向西校區傾斜，極大地提升了西校區的教師隊伍素質。為減緩東校區招生壓力，我們提前公布教師人事安排，將部分生源引至西校區，并加大對西校區的宣傳力度。

成效：花開南浦，譽滿南塘。西校區一年級班級數逐年增加，成功過渡，逐步調整轄區范圍，分流了東校區的生源，得到了社會高度認可。至此，南浦小學借助集團辦學優勢，整合優質資源，帶動弱校變強，真正做到了各校區協調發展，實現了1+1+1> 3的發展愿景。

和而不同 ： 美美與共? 特立發展

集團化辦學的思路，引領我們因地制宜、因校制宜，打造“一校一品”特色，做到各美其美、美美與共。我們也順勢將東、南、西三個校區結合地域改名為春暉校區、聞鶯校區和南塘校區。

春暉校區——最是書香能致遠。作為溫州市書香校園，春暉校區具有濃厚的書香文化氛圍，潛心開發出七彩閱讀課程，著力探究適合各年級學生需求的閱讀指導課，讓閱讀點亮心燈，同時拓展語文學習的厚度與寬度。

聞鶯校區——奇思妙想創未來。作為溫州市智慧校園，聞鶯校區立足當下，著眼未來，以創客教育基地、STEAM試點校為載體，以創客月、STEAM月為抓手，激發學生的好奇心和創造力，融合科學、數學、藝術等學科知識，培養學生的想象力、創造力及解決問題的能力。

南塘校區——風雅南塘古韻悠。作為溫州墨香校園，南塘校區著力打造“陽光南浦，書香雅韻”的校園文化品牌，持續開發南塘悠韻-美術課程、塘河采珍-詩文欣賞課程、塘河風華-非遺文化課程、南塘云月-碼頭驛站文化課程，讓孩子們零距離感受“千年城市根脈，百里塘河風韻”的文化脈動。

互聯共享 ： 陽光普惠? 均衡發展

“互聯網+”的集團化辦學模式是推進教育均衡發展的一種實現形式。在浙江省教育廳積極推進互聯網高速發展的教育改革背景下，2019年3月，南浦小學與地處偏遠山區、相隔150公里的泰順縣西旸鎮垟溪中心小學結緣。從此，一根網線，情牽兩校;一塊屏幕，點亮希望。

我們量身定制了以促進兩校共同發展為目的“1234”幫扶結對協議書：一個理念是學習共同體;兩種模式是線上線下共研;三個對象分別是學生、教師和家長;四種形式則是同步課堂、精品速遞、團隊研磨、一一幫扶。

通過“互聯網+教育”的發展，兩校的合作更普及、更深入、更通達，促進了優質教育資源的共享，改變了學校的教育生態和學習形態，讓教育無邊界，讓城鄉的孩子在智慧教育的照耀下一起幸福成長。此合作案例還獲評了“浙江省民生實事典型項目”。

集團化辦學是一場艱辛的長途跋涉，是一程堅毅無悔的教育朝圣。我們懷著對教育深沉的熱愛和執著的思索，在南浦小學氤氳的書香里、溫暖的陽光里、婆娑的榕影里、蕩漾的綠波里、純真的笑聲里，且行且思，且歌且詠。我們和光逐夢，共同開創南浦教育新高地，面向未來，推動集團化辦學再攀高峰。

（作者單位：浙江省溫州市南浦小學）? 責任編輯：李香玉