小學語文閱讀教學中如何進行文本細讀

鐘清美

摘 ?要：隨著新課改的不斷推進，文本細讀成為當前小學語文閱讀教學的主要方向，為了更好地引導學生進行文本細讀，教師需要在課前對所要講解的文本的思路進行深入的分析，不斷完善自己的教學內容。本文主要分析了小學語文閱讀教學文本細讀的教學措施。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;文本細讀

一、文本細讀的概念

文本細讀，就字面上的意義理解，就是在學習的過程中，以教材內容為根本，對文章進行逐字逐句地閱讀，在把握文字內容的同時，對精美的字詞和語句進行吸收和融會貫通，并能夠運用到日后的寫作和創作中，理解文章的深層次含義。

二、小學語文閱讀教學文本細讀的策略

（一）在多元化細讀中尊重文本價值

教師在進行文本細讀教學的時候，要想讓學生在這個過程中獲得更多的閱讀體驗和感悟，教師就需要從多個方面來完成文本細讀。即教師需要從多元化的方向來進行文本細讀，至少從兩個視角來對文章進行思考，教師可以站在一個普通讀者的角度來對文章進行閱讀，對作者所描繪的情景有一個很好的感受。

（二）在整體化閱讀中潛心細讀咀嚼

風景需要慢慢欣賞，而不是一帶即過的匆忙。一篇好的文章需要細細品嘗，就像一杯茶一樣，慢慢喝才能夠喝出味道。在對整篇文章進行教學的時候，教師需要將文章放大，針對其中的細節進行解析，讓學生更加充分地感受作者所要表達的情感以及作者在選詞時的用心。

（三）在深入淺出中遵循教學規律

教師在對學生進行文本細讀教學的時候，應該遵循教學規律，采取深入淺出的教學方式。對于小學語文閱讀教學來說，準確深入的文本解讀是非常重要的。但是在小學這個階段，學生由于年齡和經歷的限制，不能很好地理解文章作者所要表達的情感。這時就需要教師對文章進行更深一步的解讀，用學生能夠理解的語言和方式來為學生進行講解，將作者的情感赤裸裸地放到學生面前，進而真正做到深入淺出。

三、文本細讀對小學語文教學的意義

第一，文本細讀可以讓學生對文章所要表達的中心思想有一個準確地把握，根據作者對關鍵詞的使用，理解作者在進行文章創作的時候內心的情緒和他想要表達的情感。第二，教師通過文章細讀的方式來完成小學語文的閱讀教學，可以幫助學生完成詞匯的積累，通過對這些詞匯以及語句的解析，就可以完成學生對其進行記憶的過程，進而提高學生詞匯的積累量。第三，教師通過文本細讀的方式完成小學語文閱讀的教學，可以提升學生的審美，因為教師在這個過程中都是對那些優美的語句和詞匯進行深入的分析與探討，這就可以讓學生的審美在不知不覺間得到提升。

四、結語

文本細讀對學生是非常重要的，學生如果對此產生興趣，會更加積極地參與到課堂教學當中，積極地思考，進而可以更好地培養學生的語文素養。

（責任編輯：淳 ?潔）

參考文獻：

[1] 王崧舟. 走向“多元”和“兼容”的文本細讀[J]. 教學月刊（小學版），2010（Z1）：4-6.

[2] 王英. 淺析小學語文閱讀教學中的文本細讀策略[J]. 天天愛科學（教育前沿），2021（11）：113-114.