淺談如何使小學美術教學走向生活化

黃建婷

摘 要：生活是藝術的源泉，美術課堂要貼近生活，要與學生的日常生活實踐相結合。教師應引導學生觀察身邊的事物，運用生活中的物品進行創作，能根據傳統節日創作藝術作品，通過開展豐富多彩的美育活動培養學生的想象能力和動手能力，讓學生在美術課堂中既能提高審美能力，也能感受到生活的文化，即美術教學生活化。

關鍵詞：小學美術;美術教學;生活化

美國的教育學家杜威曾說過一句話：“教育即生活。”這句話放在美術教學上亦能突顯它的作用，并一直提醒著身為小學美術教育工作者的筆者要注重教育的方法和方向。生活是藝術的源泉，因此美術課堂要貼近生活，要與學生的日常生活實踐相結合，讓學生在美術課堂中既能提高審美能力，也能感受到生活的文化，即美術教學生活化。那么，教師應該如何做到美術課堂生活化呢？下面筆者簡單談談自己的幾點做法。

一、引導學生體驗生活，觀察身邊的大小事物

繪畫不是憑空想象，繪畫的素材和靈感都來源于生活。怎樣才能把看到的事物畫在紙上，成為一幅美術作品？這就要求教師有目的、有計劃地引導學生學會觀察并思考。觀察是人類認識世界的重要途徑，學生對世界的認知大部分都是依靠眼睛去觀察，而且學生都有強烈的好奇心，他們更善于用眼睛去看、用手去摸，通過視覺、觸覺等感官系統去感受大自然的一切。筆者在講授二年級《給樹爺爺畫像》的內容時，利用課余時間帶領學生觀察校園里的樹，讓學生用眼睛去觀察樹的形狀、顏色，再用手去摸一摸樹皮，感受不同樹的樹皮是不一樣的，有的光滑，有的粗糙。……