精心設計試題提高學生做題興趣

譚月英

摘 要：興趣是最好的老師。當學生對試題充滿興趣時，能夠激發學習的潛能，達到事半功倍的學習效果，因此在教學中教師要根據教學內容、教學目標，精心設計好試題，在數學試題中體現最新的教育理念。筆者在試卷的版面設計以及試卷內容上進行創新，編寫人性化的導語，重視動手操作，精心“包裝”試題，適度設計開放性試題，能夠提高學生做題興趣。

關鍵詞：學習興趣;試題設計;數學思維

《義務教育數學課程標準（2011年版）》提出：“評價的目的是為了每個學生的全面發展，對學生數學學習的評價，既要關注學生數學學習的水平，更要關心他們在數學實踐活動中表現出來的情感和態度。”因此，數學評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。

一、編寫人性化的導語，引起學生的做題興趣

心理學研究表明：如果一個人對某一活動有濃厚的興趣，那么活動效率就高，而且不易產生疲勞和負擔過重的感覺。為此，筆者在設計試卷時把興趣作為內在動力，讓學生主動、愉快地做題。

如設計別致新穎、生動形象的卡通人物或有趣的漫畫等，并配以一段勉勵的話語。例如：

還可以是一段親切對話，如：

在試卷的末尾寫結束語，如：在益智宮游玩了一回，你對自己的表現滿意嗎？自己評價一下（在相應的括號里打√）。

A. 很滿意（? ）? ?B. 比較滿意（? ）

C. 還需努力（? ）

還可以讓學生自我評價，如：

喜歡的題目有：

不喜歡的題目有：

估計自己能拿? ? ? ? 分