初中英語教學的技巧及創新教育思考

井靜

摘要：隨著改革的展開，以往單一、落后的教學方法和模式的弊端已顯露出來，顯然不能適應新的教學要求，也不能滿足學生的發展需求，因此，教學方法的創新、改革和完善刻不容緩，是每一位初中英語教師都必須完成的重要任務。基于此，本文結合現代教育理論，從創設課堂提問、改變教學模式、優化課堂評價四個方面，探討了初中英語教學的基本技巧和創新方法。

關鍵詞：初中英語;教學技巧;創新教育

英語是我國教育課程體系中的基礎學科，學生通過有效地學習初中英語，可獲得所需的基本知識、方法和技能、語言、探究、核心素養等。但是，在目前的實際教學中，仍然存在著諸如應試教育等落后觀念的影響，缺乏科學、創新的教學方法，嚴重束縛了學生的學習思維和興趣，造成英語教學低效和低效。初中英語教師要想真正提高教學效果，就必須堅持以學生為本、學生為主體，創新、有效的教學方法與策略。

一、革新教育教學理念，突出學生主體地位

按照傳統教學理念，教師以“單面講授”和“灌輸”為主，學生長期處于被動接受狀態，不能真正深入參與，更談不上有效的發展和成長。針對這一點，初中英語教師要順應新課改的發展變化，創新教育教學理念，教師要激發學生對于英語的內在興趣，且能讓學生以主動介入的狀態去吸收更多的英語知識，讓學生在學習英語的同時能做好自己的主人，以大無畏的精神去探究英語，收獲科學智慧。

舉例來說，在《It must belong to Carla》教授的時候，很多老師似乎忽視了與學生建立情感關系的關系，一味地注重知識的傳遞，導致課堂氣氛緊張乏味，反而降低了教學效率，為此筆者提出了創新教育理念，強調學生主體地位的建構。教學中，筆者會主動與學生互動，構建起合作化的課程體系，就是要讓學生能夠彼此監督、彼此制約，相互管束以防止惰性從自己的心頭冒出，這對于學生的意義是重大的。在學習英語的過程中存在著很多的復雜的知識點和需要背誦的知識點，學生對于這些看似復雜的知識點存在著一定程度的畏難心理和阻塞心理，不能夠以一種更為積極的狀態去處理相應的問題，這也導致了學生的學習能力在長時間以來無法得到更大的突破。

二、革新教育教學手段，利用先進技術設備

伴隨著教育信息化的快速發展，傳統的教學手段顯然已經不能滿足教師教學和學生學習的需要，因此，必須引進先進的技術設備，實現教學手段的創新。信息技術不僅僅能帶動學生的學習效率，還能起到提高學生的學習能力的作用。教師要通過信息技術呈現出相應的英語實驗和英語知識點，也應通過信息技術去給學生布置英語學習作業，讓學生在學習英語的過程中能更好地完成作業，實現本人的英語學習能力的重大提高。

比如，在教授《I like music that I can dance to》時，傳統的教學模式傾向于教師講授，這一模式使得許多抽象知識不能直觀地呈現，限制了學生思維的發展，因此，筆者提出創新教育教學方法，使用先進的教學道具輔助教學。課上，筆者首先通過信息技術向學生展示新奇的圖片，通過圖片吸引學生的注意，然后利用信息技術，將本課程的難點知識進行直觀的講解，優化教學過程，提高學生的理解能力。

三、革新教育教學評價，提高學生學習自信

在新課改的大背景下，初中英語教師要繼續發揮教學評價的作用，不能僅僅停留在單一的成績評價模式上，而應采取定性、定量相結合的方法，對學生的學習過程和學習成績進行評價，增加學生自我評價和相互評價的內容，以保證其形成性、客觀、公正，使學生更好地認識自身的優點與不足，提高學生的學習自信心，進而促進教學效果的優化提升。

比如，在《How much are there socks？》的教學中，我會觀察每一位學生的學習態度，根據他們的學習表現，對學生進行評價，激發他們的學習熱情，使他們保持良好的學習態度。此外，筆者還會檢查學生的學習情況，并對學生的學習成績進行評估，以增強學生學習自信心。

四、創設生動教學情境，激發學生閱讀興趣

興趣是個體心理活動中表現出來的傾向，也是行為產生的動力，即只有激發學生的閱讀興趣，才能保證學生的自主、深入的閱讀，從而為有效的閱讀教學打下基礎。為此，充分考慮年齡、心理、興趣等特點，通過游戲、競賽、故事、多媒體等多種教學方法，激發學生的學習興趣。

例如，在教授《When is your birthday？》這一知識時，許多教師在教學中忽視學生的學習經驗，只注重知識的傳遞，導致課堂氣氛單調，學生學習熱情下降，因此，為了激發學生的閱讀興趣，將多媒體引入教學中，通過多媒體創設直觀的教學情境。如，通過多媒體直觀直觀地展示課程的內容，讓學生進一步了解本課程的內容，然后筆者再利用多媒體的展示功能，播放一些相關的視頻，吸引學生的注意，此時，筆者又引出本節課程的閱讀資料，帶領學生對閱讀資料進行閱讀。

總之，隨著時代的發展，社會的進步，包括初中英語教學在內的教育教學面臨著新的挑戰，需要改革和前進，才能更好地適應學生的學習和發展需求。因此，作為初中英語教師，必須緊跟教育發展的步伐，樹立科學的觀念、先進的觀念、掌握的教學技巧，實現英語創新教育，培養學生創新意識和能力，全面提高初中英語教學的實效性和實效性。

參考文獻：

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