《體育與健康》課程教學中德育滲透新思考

周巖舉

摘要：本文從體育與健康課程教學的實際出發，結合體育課堂常規、體育教學內容、體育教學偶發事件的處理、體育教學教育細節、體育比賽活動等途徑重新思考如何把德育教育滲透到體育教學過程中。

關鍵詞：體育與健康;德育;滲透;新思考

德育教育是學校教育的重要組成部分之一，亦是體育課的重要任務，對提高體育課堂教學質量起到決定性的作用。作為一名體育教師要善于運用教育藝術手段，把德育教育有意識地滲透到體育教學中，以此來培養學生服從組織安排、遵守課堂紀律、積極上進的意志品質，更是能通過德育的滲透教育來培養學生的團結協作的集體主義精神。因此，體育教師要根據體育課的教材特點及學生的實際情況，科學合理地進行全面備課，重新思考如何更好的把德育教育滲透到體育教學過程中。

1.結合體育課堂常規進行德育滲透

體育課堂常規是體育課的“課課練”，起到了思想作風、課堂紀律、文明禮貌等教育作用，同時也是該堂課教學質量能否落實的重要環節。如落實學生按時到指定的地點進行上課，班級進行有序的集合整隊等，教師通過多次訓練要求等培養學生遵規守紀的自覺性，同時，能促進學生班級集體榮譽感進一步增強。在集合整隊時一定對學生的集合快、靜、齊，報數洪亮，著裝符合規范等做到嚴格要求，這對培養學生遵守生活準則起到良好的引導效果，久而久之在潛移默化間養成遵紀守法的良好習慣，促進學生健康成長。

2.結合體育教學內容進行德育滲透

在新的體育教學改革下，體育教材的教學內容安排很多、包含的范圍廣泛、部分項目技術性較強，因此預防運動損傷就成為重中之重，也是學好體育的前提和保障，以此為契機對學生進行思想教育是非常有利的。作為一名體育教師，在教學中應該細致鉆研教材內容，深入發掘教材所包含的思想教育點，結合不同水平段學生身心特點制定不同策略，在體育教學過程中對學生的德育教育進行有效的滲透。例如，在集體操訓練中，通過要求學生服從指揮、動作協調、顧全大局等培養學生的集體主義精神;在田徑教學中，通過教學小比賽的形式，讓學生體會體育的公正、公平、公開，嚴格按比賽規則進行，培養勇于克服困難、積極進取的精神;在體育游戲教學中，如“履帶行進”、“老鷹捉小雞”等中使學生理解團結就是力量的意義，在團隊進取中獲得成功的快樂。通過“沖過火力網”這一游戲，可以給學生播放一段密集槍炮聲的錄音，同時讓學生體驗一次當解放軍，保家衛國沖過敵人的“火力網”的角色。以此來激發學生的愛國主義熱情;課后回收器材過程中對學生進行熱愛勞動、愛護公物等教育，培養其良好的道德品質等。

3.結合體育教學偶發事件的處理進行德育滲透

在教育教學活動中，任何內容的學練必然要經歷由不會到會的過程，在這個過程中偶發事件也就偶有發生，這是學生在學習中最真實的表現。作為一名合格的體育教師，要能在課堂中善于去觀察每一位學生的學習表現，針對性地做出詳細講解和示范，甚至去幫扶和鼓勵學生。在出現偶發事件時根據現況及時進行全班的思想安全教育，以此提升學生的安全意識。而不能因為偶發事件的發生停止練習，這樣會讓學生更加害怕而出現恐懼心理，作為老師要積極進行引導，以平常心處理和對待偶發事件，從而達到對學生進行思想教育的滲透作用。

4.結合體育教學教育細節進行德育滲透

體育教學具有其特殊性，因此，體育教師與學生之間有著更多近距離的接觸，這對于細心的體育老師來說可以從中捕捉的很多細節適時進行德育滲透教育。通過體育器材的領取和回收，是對學生進行熱愛勞動、愛護公物等教育的天賜良機。如：老師叫學生們拿體操墊、跨欄架等時，要求學生不能在地上拖拽;領取實心球、乒乓球，羽毛球時不能扔等等，對于不愛護公物的同學要及時制止并教育，對于愛護公物的學生及時當眾表揚。通過教育與表揚達到了保護體育器材目的，也使德育教育有效地滲透到學生心理，培養其良好的道德品質。

5.結合體育比賽活動進行德育滲透

學校每年都會進行不同形式和規模的體育比賽，但每項比賽往往會有參賽人數上的限制。如年級足球、籃球、排球等比賽每班只能有幾個同學參加;再如學校田徑運動會算得上是學校最大型的體育比賽了，但所有比賽項目加起來，全班參加比賽的人數也不會過半。這時，沒有參加比賽的同學怎么安排呢？老師需要把這部分同學組織起來做班級啦啦隊，給參賽運動員加油助威，還可以去做參賽運動員的后勤保障工作?？傊?，盡可能地讓他們在思想上和行動上投入到“比賽中”，讓他們明白上場與否都是在為班級爭光，培養他們團結協作精神。

總之，在體育教學過程中滲透德育教育不僅充分凸顯出體育的育人功能，同時也促使教育人對體育觀念的重新認識。作為體育老師仍需努力提升自身業務能力，深入發掘體育與德育之間內在的關聯，使其相互滲透、相互促進，讓學校德育與體育雙豐收，從而推動學校教育工作再上一新臺階。

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