中職英語教學中的文化素養培育策略探究

范躍紅

摘要：中職院校是我國未來技能型人才的輸送基地。素質教育背景下，要求中職教師重視學生文化素養的培養工作。在中職英語教學活動開展過程中，教師應該有意識的探尋提升學生整體素養的有效路徑，為學生的后續發展之路夯實基礎。

關鍵詞：中職;英語教學;文化素養;培育策略

引言

經濟全球化進程的加快，增強人們英語學習動力。對中職院校來說，不僅要重視學生技能的培養，同時要加大對學生文化素養的重視程度。這無形中為中職階段英語科目教學活動帶來了新的挑戰。中職教師，尤其是英語科目教師，應該研究英語課堂和培養學生文化素養的有效結合點，在增強英語課堂效率的同時提升學生文化素養。

一、中職英語教學過程中學生文化素養培養的重要性分析

（一）有利于英語教學活動的順利開展

在中職院校中，學生的文化素養與英語課堂教學是相輔相成的。要想英語課堂活動順利開展，同時增強學生英語學習能力和素養，離不開學生文化素養的提升。語言是文化的一種表現形式，同時文化又為語言的表達提供基礎內容。學生只有在堅實文化素養的前提下，才能夠用語言精準表達自己思想;學生文化素養的提升，又從側面促進學生對于課堂知識的消化和吸收。因此，學生文化素養的提升，能夠在一定程度上促進學生英語學習效率的提升。

（二）有利于學生良好品德的形成

學生文化素養為學生良好品德的形成打下堅實基礎。中職階段學生受身心發展特點的影響，自我學習和管理能力相對欠缺，在文化素養同樣不高的情況下，導致學生無法正確辨別外界信息的好壞，受到不良因素侵襲，形成錯誤價值標準，對學生的成長之路造成不良影響。在英語科目課堂活動開展的同時，教師應該注重培養學生的文化素養，引導學生形成正確的價值導向，促進學生思想覺悟的提升，為英語科目教學活動的順利開展提供思想保障。

（三）有利于促進學生的全方位發展

在英語科目教學活動開展過程中培養學生的文化素養，主要是培養學生的對于課堂知識的自主學習能力和積極探索能力，同時培養學生對于英語基礎知識理解和自由運用能力。這些能力的增強有助于學生其余學習科目成績的提升。學生基礎文化素養的提升有利于學生主動進行文化科目學習，自主總結自身學習方法，促進學生綜合成績的提升，同時有利于學生正確價值觀念的形成，提升學生整體素質，為學生的全方位發展夯實基礎。

二、中職英語教學中的文化素養培育策略

（一）教師應該深挖教材內容，促進學生文化素養的提升

在英語教學過程中，要想提升學生文化素養，教師應該從本學科基礎知識入手，深挖教材的隱藏文化內涵，提升學生英語文化基礎素養。例如，在教師開展英語課程《He decided to have a big Christmas party》的教學時，教師可以針對國外圣誕節開展拓展活動，具體介紹圣誕節的由來、節日形式、節日內涵等，然后介紹世界上以圣誕節為主要節日的國家，引出圣誕節相當于中國的春節，將中國春節的相關知識進行講解。這樣的課程實施方式，顛覆了以往以直接講述背誦等形式為主的英語教學模式，提升了英語課堂的吸引力，有利于學生積極參與英語學習。同時學生在英語課堂中了解國內國外的文化習俗，增強學生基礎文化素養。

（二）有效借助英語書籍以及音視頻資料，提升學生文化素養

在英語課堂教學過程中，英語教材并不是唯一的教學資源。教師可以引導學生開展英語閱讀，有效學習英文書籍。英文版《地心游記》就是一部很好的借鑒作品。通過英文書籍的學習，一方面可以開拓學生視野，帶領學生感悟英語文化內涵，另一方面可以促進學生對英語基礎語法、表達方式以及單詞短語等知識的記憶。另外，教師可以借助富有文化特色的電影視頻等資源來開展課堂活動，這種課堂教學開展形式能夠在一定程度上增強學生參與教學活動的積極性，同時學生通過對原汁原味英文電影的觀看學習，可以促進學生英語聽力以及表達能力的提升，增強英語課堂成效，促進學生整體素養的提升。

（三）落實英語實踐活動，促進學生整體素養的提升

英語是一種語言，學好一種語言的最好辦法就是開展實踐活動，在不斷的實踐練習中增強語言表達能力，提升語言學習效果，英語學習同樣不能例外。這就要求英語教師在實際教學活動開展過程中有意識的落實英語實踐活動，提升學生英語水平。例如，教師可以借助英語詩集朗誦活動，有效提升學生的英語表現力。學生在選定朗誦內容時會有意識查閱大量資料來增強自身對于材料的理解，以提升英語朗誦表現效果。這個過程一方面有利于學生對于英語資料背景的理解與掌握，提升學生基礎素養，另一方面還能促進學生自我學習能力的提升，有利于學生在增強文化素養的基礎上提升整體素質。

結語

綜上所述，要想在中職英語課程開展的同時提升學生文化素養，需要英語教師不斷豐富自身專業知識，提升教學技能，主動創新課程開展形式，增強英語課堂開展成效，同時運用多樣化課程開展形式，增強學生的學習能力以及文化素養，為學生長遠發展服務。

參考文獻：

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