論多元化教學方法在小學音樂教學過程中的應用

嚴洪娟

摘要：隨著新課改的不斷推進，對小學生綜合素質的要求也越來越高，因此培養小學生綜合素質成為教師教學工作的重點，尤其是小學音樂課堂的教學，教師要在新課改中，不斷提升小學音樂課堂教學質量，促進小學生音樂素養的培養，實現小學生綜合素質的提高。因此本文通過對多元化教學方法在小學音樂教學過程中的應用策略進行分析，提出自己的見解，希望對促進我國小學生身心全面發展起到作用，達到新課改的要求并能做出積極貢獻。

關鍵詞：多元化教學方法;小學音樂;教學;應用

引言

在小學階段，小學音樂的教學對于小學生的健康成長至關重要，能夠有效提升小學生的思想健康水平。同時在培養小學生藝術欣賞、提升小學生的審美觀念方面，具有其他學科不具備的得天獨厚的優勢。因此教師要注意科學開展音樂教學活動，積極采取有效措施，提高小學音樂課堂教學質量，實現小學音樂教學效果的提升。

一、利用網絡優勢，深化和拓展小學音樂教學

隨著互聯網時代的到來，整個地球被連接起來成為一個“地球村”，網絡就像一個巨大的知識寶庫。在“互聯網+”的背景下，可以借用互聯網的海量信息，拓展小學音樂教學的深度和廣度。所謂深度，就是在音樂課上利用互聯網豐富教材的呈現，對音樂的多感官體驗和理解，就是學生融入音樂，感受音樂本身的魅力。例如，在互聯網技術的支持下，可以組織學生進行音樂合唱，使學生可以從視覺和聽覺上感知和欣賞音樂，激發自己的音樂潛能，從而有效的提升自己的音樂核心素養，提升綜合素質[1]。所謂廣度，就是讓學生通過豐富的網絡資源，更加熟悉音樂的原聲和視頻，而這對他們來說，能夠了解和掌握更多的樂理知識和優秀作品的鑒賞。

二、利用微課教學，提高學生自主學習能力

教師要根據新課改要求，發展以學生為中心的教育理念，并且逐步深化應用，提高學生自主學習能力，這是當前教育的重要目標。目前，傳統的灌輸式教學模式還沒有完全摒棄。在這種情況下，以課程短、內容簡練為特點的微課教學可以有效地解決問題。通過音樂微課教學，教師可以精心拍攝部分音樂教學微視頻，讓學生課后通過微視頻觀看。得益于互聯網技術的支持，學生也可以在微課中選擇個性化學習模式。例如，教師可以組織學生通過合理的選擇學習內容，進行音樂知識小比賽，并找出學生之間的差距，進行有效的教學，可以顯著提高學生音樂學習的自信心，促進自身音樂綜合素養的提升，達到新課程教學改革的要求。同時在教學實踐中，教師可以利用微課豐富教學方法和內容，在課堂上借音樂作品作為媒介，創造好的學習氛圍;教師還可以利用微課將課本中的樂理知識展示到屏幕上，讓樂器進課堂，使學生練習聲樂知識，營造全新的學習環境，充分調動學生課堂參與的積極性，激發學生對音樂學習的興趣，推動學生更深入地體驗音樂，達到教學改革的目標[2]。

三、開展多元化民族文化教育，提高小學音樂教育的教學質量

隨著民族文化的多元化發展，要積極開展多元化民族文化教育，進一步完善民族文化教育的教育功能，擴大其對小學音樂教育的影響和民族文化傳播的范圍，提高民族文化教育在小學音樂教育中的比重。一是不斷加強科學文化知識在小學音樂教學中的應用。將民族文化融入到小學音樂基本理論、基本技能、新的科學理念、方法和精神的教學中，促進學生自主學習和創新能力的提高。通過學習科學文化知識、文化環境和人文精神，有效提高學生在小學音樂知識和理論方面的學習。二是把符合人民群眾利益和社會發展方向的先進思想和優秀文化作為小學音樂教學的核心內容，從而增強學生的民族意識和小學音樂綜合素養，有效發揮民族文化教育在小學音樂教育中的作用和影響。三是打造文明、嚴肅、活躍的民族文化窗口，要發揮民族文化教育的作用，宣傳社會和校園的好人好事，傳播校園文明行為，彰顯社會公德和時代精神，凈化校風和學風。

四、創造生活化情境教學環境，促進學生積極參與

生活化情境教學環境是小學音樂課堂教學的首要內容，是指在教學過程中為了促進知識內容的實現而產生的情感氛圍，合理的創造教學環境，可以有效增加學生的學習參與度，從而加深對知識的理解和掌握。同時它還可以為學生提供關于生活問題的不同觀點，并幫助學生克服關鍵的和具有挑戰性的困難。因此，在小學音樂課堂教學過程中，有必要積極創建生活化的教學環境，以激發學生的知識情感共鳴，增加學習興趣并積極參與，從而提高學習的整體質量[3]。

結論

綜上所述，面對新形勢下的小學音樂課堂教學改革，教師要積極創新，突破傳統教學模式的禁錮，采取多元化教學方法，促進小學音樂課堂教學效率的提升，培養小學生的音樂綜合素養，實現教學改革的目標。同時在教學活動中，教師要積極采取利用網絡優勢，深化和拓展小學音樂教學、利用微課教學，提高學生自主學習能力、開展多元化民族文化教育，提高小學音樂教育的教學質量、創造生活化情境教學環境，促進學生積極參與等策略，提升小學音樂的教學效果，促進小學生的全面發展和進步。

參考文獻：

[1]周含凝.小學生音樂新課改的現狀與對策分析[J].知識文庫，2021

[2]趙健美.新體系音樂教學在教學中的應用探究[J].知識文庫，2021（05）：

[3]陳靜怡.美育之于音樂教育的幾點思考[J].藝術評鑒，2021（04）：115-117。