課堂朗讀在初中英語教學中的有效應用

王婷婷

摘要：對于初中英語教學來說，在教學的過程當中，需要重點把握好朗讀教學，在課堂中的開展英語學科，在進行授課的環節當中，不單單包含一些主要的單詞以及語法內容，更加重視學生在學習的過程中能夠通過不斷的朗讀，不斷的練習，增加英語表達能力，提高英語學習水平，在授課的過程當中，教師也需要從這些方面進行把握，重點能夠帶動課堂教學有效性的提升，能夠讓學生通過初中階段英語相關知識的學習，能夠進一步提高學習成績，幫助后期學習過程中可以達到更高的學習水平。

關鍵詞：初中英語;課堂朗讀;集中精力;深化記憶;培養語感

那么對于初中階段的學生來說，在教師授課的過程當中，他們應該如何具體的投入到課堂中進行英語學科知識內容的學習呢？對于學生來說，他們對于課堂中的授課內容在感興趣或者是說有學習興趣的前提下再進行學習時，實際上學習效果才會更好，結合朗讀教學的形式，讓學生能夠在課堂中有更多練習的機會以及練習的時間可以增加學生對于一些單詞語法的掌握程度，同時這樣的形式也能夠讓學生有更多實踐的機會。

一、集中學生精力

學生的精力對于課堂教學來說非常的重要，學生只有在課堂學習的過程中，他們能夠自覺的投入到課堂中學習，那么他們在進行知識內容學習的過程中，學習效果才會在這個過程中得到體現，對于英語課堂教學來說，教師在教學的過程中也需要重點從這幾個層面進行把握，不僅僅需要考慮到如何才能夠在課堂中集中學生的學習精力，讓學生能夠在學習的過程中更加投入，還需要充分借助于朗讀教學的形式，讓學生能夠通過練習參與其中。

例如，在進行“ This is my sister.”這一課時，在實際的授課過程當中，為了讓學生的注意力可以在課堂中更加集中教師，在進行知識講解的過程當中，就可以先讓學生進行課本知識內容的了解，讓學生能夠通過練習增加對于課堂知識內容的學習情況。在進行授課的環節當中，也是為了讓初中階段的學生能夠通過課堂基礎知識內容的學習，能夠增加掌握情況，同時也能夠讓學生在學習的基礎之上，能夠學習和掌握更多的相關知識。可以讓學生結合朗讀的方式，讓學生能夠在通過朗讀的過程中，也能夠幫助學生注意力更加集中。

二、深化單詞記憶

一些單詞，在進行學習和記憶的過程中是比較復雜的，英語學習過程中實際上最基礎的就是一些單詞的記憶，只有大量的單詞積累，才能夠增加學生的英語總體學習效果以及學習水平，那么課堂中的教學時間也比較有限，不可能在課堂中給學生留下的大量的時間讓學生去進行單詞相關方面的記憶，因此在授課的過程當中還是需要讓學生在課堂中通過一些知識學習的相關練習，從而能夠深化學生的單詞記憶，而朗讀的形式，可以讓學生通過不斷的重復口讀，從而能夠讓學生對一些單詞的印象更加深刻。

例如，在進行“ When is your birthday？”這一小節時，在進行這一小節知識內容的教授過程中，為了進一步深化學生在課堂中對于一些單詞學習內容的記憶效果，教師在授課的過程中就可以更多的讓學生在課堂中進行一些情景對話的練習，可以讓學生同桌之間進行練習，同時在練習的過程中也可以增加學生對于這些內容能夠讓學生在學習的過程中，可以將這些基礎的知識內容學習和掌握的更加充分。同時也是為了可以方便一些學生在學習時增加學習的有效性。

三、培養英語語感

英語學科在進行學習的過程中需要培養學生對于英語學科學習的語感，這對于學科學習來說是非常重要的，因此在授課的環節當中，通過讓學生大量的進行一些英語朗讀，也是為了能夠讓學生增加對于英語學科學習的認知程度，以及對于一些英語基礎內容的掌握程度，在授課的環節當中，教師也需要對這些內容進行重點講解，培養學生的語感，讓學生能夠通過練習增加對于一些場景對話的掌握程度。

例如，在進行“What time do you go to school？”這一小節時，課堂中需要讓學生通過這一節知識內容的學習可以讓學生對這一節課的知識進一步增加認識和了解程度。在實際的授課環節當中，也是為了幫助初中生在學習時可以有更多對于基礎知識內容練習的機會，增加學生對于這些內容的學習和了解情況。課堂中可以借助于朗讀，讓學生可以對于一些情景對話增加練習程度，幫助學生獲得更好的學習情況，對于課堂授課來說，也是為了讓學生在學習時感受到更加豐富有趣的內容，讓學生的學習效果在課堂中得到凸現。

總而言之，針對于初中英語教學來說，在教學的過程中，教師需要充分把握好朗讀教學，在課堂中的有效開展，讓學生能夠在課堂中有更多練習對話，進行朗讀的機會，初中階段的學生可能在課堂中會表現出更多的羞澀感，他們不敢進行過多的英語表達，因此這是更加需要教師及時對學生提出一些鼓勵和表揚，讓學生能夠培養英語表達的自信心，在英語表達的過程中可以取得更加卓越的效果。同時朗讀教學在課堂中的開展也可以豐富課堂中的教學內容，這對于學生學習來說是具有一定的幫助作用的，教師在教學的過程中需要著重開展。

參考文獻：

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