讓學校成為傳播優秀傳統文化的沃土芻議

李紅根

【內容摘要】中國教育電視臺制作了首檔面向全國青少年學生的校園戲曲節目《戲聚校園》。本文從節目主創者和教育電視從業者的視角，剖析了戲曲進校園對傳承中華優秀傳統文化的意義和對青少年學生成長所起到的幫助作用，指出讓青少年學生當主角、唱大戲，可以讓他們親身感受中國戲曲文化的藝術魅力，學習感悟中華優秀傳統文化的精髓，也有助于全面展示各地開展戲曲進校園活動以來取得的豐碩成果。

【關鍵詞】優秀傳統文化;戲曲藝術;電視傳播

讓學生走上戲曲舞臺當主角、唱大戲，全國首檔校園戲曲節目《戲聚校園》新鮮亮相中國教育電視臺，于2020年1月27日（大年初三）起在CETV2、CETV3、CETV4和CETV早教頻道陸續播出，于2020年2月1日起每周六在CETV17︰30播出。

戲曲藝術是什么？戲曲之美在哪里？是什么讓戲曲文化跨越歷史長河仍經久不衰？來自全國各地的400多名青少年學生在節目中用精彩表演給出了自己的答案。唱、念、做、打有模有樣，八大劇種異彩紛呈，20余位戲曲名家、評論家親情助演，《戲聚校園》節目真正做到了聚經典、聚名家、聚傳承，為教育部“戲曲進校園”活動量身打造出一個展示、宣傳戲曲傳統文化的閃亮舞臺。

從2016年教育部提出“大力推進高雅藝術、傳統戲曲進校園”起，戲曲藝術開始走進學校，走上課堂，來到學生的身邊。2017年8月，教育部等四部委聯合發布《關于戲曲進校園的實施意見》，①為“戲曲進校園”活動進一步提供了政策支持和依據。活動開展以來，原本對戲曲缺少接觸、不知戲曲為何物的學生們逐漸了解了戲曲，看懂了戲曲，甚至開始學習戲曲，孩子們感悟到了戲曲文化的迷人魅力。

中國教育電視臺作為國家級的專業電視臺，擁有媒體資源與優勢，傳播好中華優秀傳統文化、講好文化發展傳承故事是其應有的初心和使命，更是其應有的責任與擔當。《戲聚校園》節目策劃伊始就確立了節目定位和原則，讓學生唱經典大戲，不搞評比和競賽，不把孩子們表演能力的高低作為評價是否優秀的標準。節目重在表現孩子們通過接觸戲曲所收獲的成長和快樂，重在展示孩子們學習戲曲后藝術素養的提升和藝術鑒賞能力的增強，重在釋放戲曲傳統文化在新一代傳承者身上閃耀的璀璨光芒。《戲聚校園》經過電視專家、戲曲專家和主創團隊多輪策劃、調整和打磨，最終確定了節目樣態、表現形式、環節設置、核心內容和舞美置景等基本要素，在電視藝術呈現和節目內容創新表達上進行了有益的實踐和探索。

一、匯聚戲曲精粹，涵蓋地域廣泛，涉及劇種豐富

昆曲被譽為“百戲之祖”，京劇自徽班進京已有近230年的歷史，評劇是北方最大劇種，川劇在唐代就有“蜀劇冠天下”的美譽，粵劇源于南戲已流傳400多年，豫劇、越劇以及黃梅戲以其獨具特色的唱腔和通俗易懂的表演贏得了廣大群眾的喜愛……節目組根據各地區戲曲文化特點，精心挑選了歷史悠久、影響力大、受眾人數多的京劇、昆曲、評劇、越劇、豫劇、黃梅戲、川劇和粵劇8大劇種，在地域上涵蓋了北京、浙江、河南、河北、新疆、江蘇、安徽、四川和廣東等近10個省市區，讓更多的孩子能了解家鄉戲、愛上家鄉曲，更全面地展示全國各地“戲曲進校園”活動的優秀成果。

將最具代表性的戲曲劇種、劇目匯集同一舞臺，由不同年齡段的青少年學生真情演繹，并在國家級的專業教育電視媒體上傳播展示，這是首次嘗試，更是傳統文化傳承類節目的突破和創新。在具體劇目挑選上更加精耕細作，優中選優。不僅選取孩子們學演的多劇種的經典傳統名劇，如京劇《空城計》《戰太平》《花木蘭》、昆曲《牡丹亭》、越劇《梁祝》、川劇《貴妃醉酒》《白膳觀景》、評劇《劉伶醉酒》、豫劇《穆桂英掛帥》《李天娶親》、粵劇《七姑奶奶開店》《鐘魁》等，還兼顧現代戲，如京劇的《林海雪原》《紅燈記》《沙家浜》、評劇《金沙江畔》《成兆才》等。除此之外，孩子們編演的新劇目《鹿乳奉親》《永遠跟黨走》《梨園風采》《黃梅花開香滿園》《國韻天驕》等也獲得了展示機會。

二、匯聚教學成果，共展戲曲文化獨特魅力

吸納不同學習階段的學生，不論年齡大小，不問水平高低，是節目的又一亮點。《戲聚校園》節目共邀請了來自全國各地的30多所大、中、小學校的400多名大、中、小學生參加節目錄制。有來自北京大學、清華大學、浙江大學、重慶大學、河北大學和河南大學的高校學子，有來自昆曲故鄉的江蘇昆山的學生，有來自評劇故鄉河北唐山的學生，還有來自改革開放前沿的廣東深圳的同學以及來自新疆地區的少數民族的同學等。雖然地域不同、民族不同、劇種不同，但是大家的根在一起，文化在一起，每一位同學都是中華優秀傳統文化的傳播者，都是中華戲曲藝術的繼承者。

《戲聚校園》是展示藝術才華的舞臺，更是學習交流的平臺。來自昆山巴城鎮的同學在接受采訪中說，“學戲挺難的、挺苦的，也曾想到過放棄，但是在老師和家長的鼓勵下，還是堅持了下來。今天能站到舞臺上感到特別有成就感。”來自北京市一六一學校的宮老師也表示，“學習戲曲孩子們收獲到的是全面素質的提升，不僅體現在孩子們的學習成績上，還體現在孩子們文化修養和思想品質的提高。孩子們學戲以后，變得更懂事了，更會學習了。”

學生們精湛的演技、過硬的功夫、韻味十足的唱腔，贏得了現場專家與觀眾的高度好評和熱烈掌聲。京劇奚派名家張建國在觀看了深圳弘雅小學生演唱的《定軍山》后，親切地說，“你比我唱得好，比我唱得細膩”。雖是自謙之詞，卻真切地表達了由衷的肯定與欣喜。

三、匯聚專業資源，戲曲名家、評論家傾力助演

為了讓孩子們獲得專業的指導，節目組特別邀請了來自國家京劇院、北京京劇院、北方昆曲劇院、中國評劇院、上海京劇院、江蘇省昆劇院、河南省豫劇院、四川省職業藝術學院和中國戲劇家協會、中國傳媒大學等國家級院團、高校及文化機構的20多位院領導、戲曲名家、戲曲評論家參與了節目的策劃、示范演唱和精彩點評。

張建國、李宏圖、杜鎮杰、李海燕、李樹建、楊鳳一、陳智林、崔偉、江逐浪等組成了豪華嘉賓團。他們的點評親切溫馨、妙語連珠、生動有趣。評劇名家王平、張俊玲，京劇名家藍天，昆曲名家顧衛英、張爭耀、王麗媛等則用高超的表演展現了戲曲藝術所蘊含的獨特魅力與風采。這些名家經過多年的舞臺實踐和藝術錘煉，已成為各劇種、各流派、各行當的領軍人物，也可以說是功成名就，在戲曲界都是響當當的領軍人物和中流砥柱。他們有一個共同的特點就是熱心戲曲文化的傳承，經常走進學校辦演出、開講座，親自教授戲曲技藝，他們是“戲曲進校園”活動的倡導者，更是踐行者。杜鎮杰老師經常深入各地的學校，親自為孩子教唱。當杜老師出現在學生面前時，孩子們一擁而上，把杜老師團團圍住，像見到了久別的親人一樣高興。這種真摯的感情，對聽慣了劇場掌聲、叫好聲的名家來說，仍為之動情。讓他們欣慰的是一代從校園里誕生的新戲迷正在茁壯成長。這也正是演員們身體力行、不計報酬，深入學校校園為孩子們傳藝的支撐所在。

臺上臺下，戲曲藝術家們將多年的舞臺表演經驗和對藝術的理解，毫無保留地傾囊相授。孩子們不僅能近距離欣賞到名家的高水平表演，有的還幸運地獲得與名家們合演的寶貴機會。學生們紛紛表示，節目讓他們感受到了莫大的鼓舞，更加堅定了學好、用好傳統文化的信心，受益匪淺。這正是《戲聚校園》節目的初衷。京劇名家李宏圖老師表示，“戲曲進校園工作，主要目的不是為培養專業的戲曲人才，更為重要的是讓孩子們通過學習戲曲，了解傳統文化，愛上傳統文化，樹立文化自信，讓孩子們知道作為一個中國人是多么自豪。”

四、創新電視表達，營造濃厚戲曲藝術氛圍

《戲聚校園》節目在內容打磨、板塊設計和呈現方式上，力求做到專業性與普及性相結合，藝術性與知識性相統一。

節目內容不僅聚焦學生們的精彩演唱，還深度挖掘“戲曲進校園”活動中發生的感人故事。像開辦評劇傳承班的張俊玲、在清華大學開展戲劇節活動的趙洪、手把手教授孩子戲曲表演的京劇演員由奇、堅持讓戲曲走進校園的江蘇省宿遷市第一小實驗小學、中國人民大學附屬小學京劇班等，都作為典型被拍攝成短片，讓觀眾全面了解戲曲傳承背后的感人故事。像張俊玲作為評劇洪派小生的優秀傳承人，功成名就，領軍一方，是評劇界的佼佼者。本來可以輕松地過生活，但是一種強烈的使命和擔當讓她不顧辛勞，傾盡全力開辦評劇傳承班。張俊玲老師傾心的投入、質樸的話語，令所有編導人員為之動容。在第二演播室參加節目的孩子們與大家分享了他們學習戲曲收獲的成長和快樂。“戲曲小課堂”的小貼士注重戲曲知識普及，逐一介紹每個劇種的起源、藝術特色、唱段內容、流派特點。

除此之外，無處不在的戲曲元素也是節目的一大看點。舞美主色調選用了最能代表中國元素的大紅色。舞臺置景充分借鑒了傳統戲曲舞臺和傳統建筑風格，灰瓦雕欄，江崖祥云，加之戲曲舞臺桌椅、道具和絢麗燈光的運用，原汁原味營造出濃厚的戲曲藝術氛圍。

弘揚傳統文化、傳承戲曲藝術是電視人的責任與使命。《戲聚校園》為孩子們搭建了一個展示藝術才華的平臺，致力于以博大精深的傳統文化浸潤孩子的心田。2019年《戲聚校園》啟航，2020《一堂好戲》揚帆，讓校園成為傳播中華優秀文化的沃土還需要大家共同努力。

注釋：

①四部委聯合發布《關于戲曲進校園的實施意見》，央廣網， http：//china.cnr.cn/news/20170809/t20170809_523891374.shtml，2017年8月9日。

（作者系中國教育電視臺社教節目中心主任）

【特約編輯：紀海虹;責任編輯：李林】