大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新探索和實(shí)踐

鄧確

摘要：黨史學(xué)習(xí)教育是大學(xué)生了解黨的重要途徑之一。有效的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)能夠加強(qiáng)青年學(xué)子關(guān)于黨的基本理論知識(shí)，涵養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷。在活動(dòng)當(dāng)中引領(lǐng)青年學(xué)生汲取智慧和奮進(jìn)的力量，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀念，形成正確的人生觀與價(jià)值觀，弘揚(yáng)正能量。近些年隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制的不斷發(fā)展，高等院校教育環(huán)境發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，各種思想與社會(huì)思潮在高等院校當(dāng)中融合碰撞。這也就意味著在開(kāi)展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，借助多元化的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在學(xué)史中明理，在明理中踐行初心使命。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí);教育活動(dòng);創(chuàng)新探索;實(shí)踐探究

引言：

在當(dāng)代多元化思想文化的引導(dǎo)下，學(xué)生更應(yīng)該回歸到本質(zhì)，去了解去學(xué)習(xí)我國(guó)黨史內(nèi)容。本篇文章基于大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)，對(duì)教育活動(dòng)模式的創(chuàng)新展開(kāi)深入的探討分析，并以中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院小欖學(xué)院為例，探索具體的黨史學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育活動(dòng)。

一、大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新的重要意義

當(dāng)代青少年生活在物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速，獲取信息的方式十分的簡(jiǎn)單，出行方式也十分的便捷，學(xué)生能夠擁有較高層次的精神追求。但是由于我國(guó)長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育理念的影響，黨史學(xué)習(xí)教育常常停留于教師與學(xué)生的面對(duì)面教學(xué)，教師借助口語(yǔ)描述的方式為學(xué)生傳遞相關(guān)內(nèi)容。新時(shí)代下的大學(xué)生自我學(xué)習(xí)與自我意識(shí)都十分的強(qiáng)烈，單一的教學(xué)方式并不能滿足學(xué)生的發(fā)展，甚至還會(huì)帶來(lái)反作用，學(xué)生的思想也會(huì)越來(lái)越片面化與單一化。因此教師要積極的進(jìn)行創(chuàng)新，當(dāng)代大學(xué)生更加追求公平正義，這在中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院小欖學(xué)院學(xué)生身上得到了很好的印證。教師黨史學(xué)習(xí)教育就要更加的多元化，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況有計(jì)劃的進(jìn)行創(chuàng)新。教師鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀自主查詢資料，在課堂當(dāng)中給予學(xué)生充分交流、討論、分享的空間，使學(xué)生形成辯證唯物主義思想觀念。學(xué)生不僅僅是要學(xué)習(xí)黨史內(nèi)容，更重要的是將其牢記于內(nèi)心，能夠通過(guò)黨史真實(shí)事件，帶給學(xué)生心靈上的啟迪，激發(fā)學(xué)生砥礪奮進(jìn)。

二、大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新實(shí)踐策略

（一）走出教室，開(kāi)拓黨史學(xué)習(xí)途徑

在傳統(tǒng)黨史教學(xué)當(dāng)中，教師常常存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只有教師教學(xué)學(xué)生才能學(xué)到東西，這種想法是落后的片面的。即便是學(xué)生脫離了課堂學(xué)習(xí)，借助豐富的活動(dòng)，同樣也能學(xué)習(xí)了解許多的黨史內(nèi)容。基于此教師就要鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，深入到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去。

例如，組織學(xué)生開(kāi)展“百年獻(xiàn)禮 接續(xù)奮斗”的主題活動(dòng)，組建中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院小欖學(xué)院理論宣講輕騎兵、菁英宣講隊(duì)，深入到社區(qū)與企業(yè)當(dāng)中去，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)宣傳黨的政策，傳播黨的聲音。為了更好的完成這一任務(wù)，同學(xué)們就要提前進(jìn)行準(zhǔn)備，搜尋相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備搜尋資料不是盲目的，而是根據(jù)活動(dòng)主題有計(jì)劃的去尋找，仔細(xì)鉆研每一模塊所查找到的資料，學(xué)習(xí)其中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)容。如作為理論宣講輕騎兵、預(yù)備黨員楊錦洪同學(xué)，身為一名退役軍人，以“我的軍旅故事”為主題，結(jié)合工程兵特點(diǎn)，融貫黨史，以講故事的方式與社區(qū)小朋友進(jìn)行互動(dòng)，取得了良好的活動(dòng)效果。在深入企業(yè)進(jìn)行宣講時(shí)，宣講員姚文聰就圍繞“綠色軍營(yíng)，逐夢(mèng)無(wú)悔青春”和“立志做新時(shí)代的新青年”展開(kāi)宣講，充分彰顯了我國(guó)新時(shí)代青少年的遠(yuǎn)大理想。在活動(dòng)中同學(xué)們收獲頗豐，在內(nèi)心就燃起了奮發(fā)向上的熊熊烈火。

（二）開(kāi)展活動(dòng)月主題活動(dòng)

大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，在不斷的學(xué)習(xí)與活動(dòng)過(guò)程中，吸納更多優(yōu)秀的黨史知識(shí)內(nèi)容，并且能夠?qū)⑦@種精神實(shí)踐運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。對(duì)此教師就要定期組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)月主題活動(dòng)，借助不同的主題內(nèi)容，為青年學(xué)子傳遞更多的優(yōu)良精神與品質(zhì)。

例如，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院小欖學(xué)院黨支部組織學(xué)生開(kāi)展了雷鋒活動(dòng)月主題活動(dòng)。2021年3月5日正值第58個(gè)學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，學(xué)院黨支部抓住了這一重要的黨史教育契機(jī)。在整個(gè)活動(dòng)月同學(xué)們都要積極學(xué)習(xí)雷鋒的優(yōu)秀事跡，借助各種形式了解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生之間展開(kāi)密切的交流，在交流中碰撞思想，雷鋒的哪些優(yōu)秀精神值得我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎樣做。除了日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，小欖學(xué)院黨支部還特別組織開(kāi)展黨史教育活動(dòng)--學(xué)黨史潤(rùn)初心讀書分享會(huì)、手繪黨史頌黨恩等，這些多元化的活動(dòng)，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式與思政內(nèi)容有機(jī)融合一起，引導(dǎo)青年學(xué)子傳承紅色基因、感悟革命精神。切實(shí)有效的涵育青年學(xué)子的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使青年學(xué)子得到良好的教育與熏陶。

（三）借助信息技術(shù)開(kāi)展黨史教育

近些年隨著我國(guó)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)教育模式也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，同樣也為黨史教育注入了新的活力，學(xué)生也能從傳統(tǒng)灌輸式的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)。教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，借助視頻、音頻、圖文等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

例如，小欖學(xué)院組織學(xué)生開(kāi)展了“黨史學(xué)習(xí)教育”微黨課錄制。微課教學(xué)能夠有效打破時(shí)空的限制，使課堂教學(xué)擁有更為廣泛的學(xué)習(xí)資源。作為教師與活動(dòng)參與人員，還可以自主錄制微課程。在微視頻中，用簡(jiǎn)短而富有力量的演講，講述中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗的歷史進(jìn)程，更加生動(dòng)形象的帶領(lǐng)學(xué)生了解黨史。信息技術(shù)的發(fā)展除了推動(dòng)了微課教學(xué)，還為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中自主查詢資料，閱讀電子書籍，瀏覽照片，查閱新聞。鼓舞同學(xué)們繼續(xù)汲取奮進(jìn)力量，啟迪智慧才干，砥礪品格意志，增強(qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，做實(shí)干奮斗的青年。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在上述文章內(nèi)容論述過(guò)程中，印證了新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程的變化，當(dāng)代大學(xué)生從被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，由傳統(tǒng)教師講轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生講，從課堂學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n后自主學(xué)，黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)愈加多元豐富，在活動(dòng)中學(xué)生所收獲的內(nèi)容也越來(lái)越多，切實(shí)有效的推動(dòng)力當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。

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