初中數學課堂趣味性教學的應用探究

劉倩雯

摘要：新時代背景下的初中學生好奇心強，善于發散思維。因此，傳統的刻板枯燥的教學方法不能達到激發學生思維、提高教學質量的目的。在初中數學教育中，教師應采取有效的教學方法，引起學生的注意，激發學生對知識的需求和渴望，促使他們積極參與教育教學活動，提高課堂效率。本文在指導初中數學的基礎上，提出提高初中數學興趣的方法，供大家參考。

關鍵詞：初中數學;趣味教學;應用探究

前言

趣味教學是一種創造性的教學策略與理念，它對提高課堂教學質量，吸引學生的注意，促進教學活動的順利開展至關重要。在學習和成長的基礎上，教師要提高學生的參與熱情，避免學生的抵觸和消極情緒，關注整個教學活動的全過程。每一階段對學生進行相應的指導，讓自選的教育內容和形式有效地滿足該年齡段學生的心理成長與發展需求。唯有這樣，才能激發學生的學習積極性。為更好地發揮學生的特點，教師根據教學要素，將課堂交給學生。突破以往考試導向教育的缺陷，讓學生在自主學習、實踐研究的過程中培養和形成良好的創新意識。

一、運用合理的教學方法

數學知識具有抽象性，是每一位數學教師在教學中的難點。要解決這一矛盾，不僅要注重語言表達能力和語言直覺的培養，更要善于運用其它技巧和教學方法。現代多媒體技術的應用是一個很好的例子，但組織起來比較困難。學生們看到直觀的演示很可能因為激動失去控制，教師很難管理課堂。但當“使用規則”時，其益處將體現在學生的體驗中。了解他們所扮演的角色，學生是課堂的活力，教師是貫徹以學生為主體的主導者。掌握引導節奏，提高引導效果是多媒體技術帶給我們的最大方便。

二、課堂導入激發學生學習興趣

在數學學習中，課堂導入是最重要的一環，是打開學生智慧大門的鑰匙。對啟發學生的智慧，提高學生的節約學習效果具有重要意義。數學知識比其他科目更抽象、枯燥，如課堂介紹不夠精彩，就不能激發學生的學習興趣，學生的注意力就不能集中到課堂上，直接影響教學效果。所以，在初中數學教學中，教師要設計精彩的課堂導入，教師可以利用懸念、游戲、實物等導入方式，讓學生在教師的引導下欣賞數學的美，感受數學的魅力與價值，讓數學課堂充滿樂趣，提高數學課堂教學的效果。

三、教師的教學語言要幽默風趣

數理學科準確、邏輯性強，比語文、英語、美術、音樂等其他學科更乏味，使學生更容易感到無聊和疲勞。在數學課上不失時機的幽默一點，能有效調節課堂氣氛，提高學習興趣，提高課堂教學效果。幽默感有多種作用，上課之初，幽默的語言能迅速吸引學生的注意力，并將注意力轉移到課堂上。教學中運用幽默語，能消除學生的倦怠感，激活輕松情緒，提高學生的注意力。此外，還可以使教學內容更富趣味性，突出激發和激發學生的學習興趣。教學過程中運用幽默的語言，會讓學生們感到無限的回味，也會使他們更加期待下一課。課后，老師拿起黑板檫或書本，輕輕地拍一下桌子，說道：“嘿，欲知后事如何，請聽下回分解！下課！”此外，用幽默的語言對學生提出問題，能保護學生的自尊，避免學生產生抵觸情緒。自然，語言上的幽默化是好的，但不能因為幽默而脫離教育內容和實際需要，教師要知道數學語言中蘊涵著深刻的智慧，讓學生在開心的氛圍中學習知識，了解數學的起源。

四、通過游戲增加趣味性

認為玩游戲是中小學生的最愛也不過分，在游戲中，大多數學生能夠保持聚精會神和積極的精神，因此，老師在課堂上加入游戲，也可以充分發揮初中生的這種心理特點。而現代教育思想提倡的是享受教育，其結果是教育要遵循學生的身心發展規律。所以，通過游戲提高興趣也是教師可以嘗試的方向。比如，教授“概率”部分時，教師可預先準備兩個硬幣，與學生玩猜測硬幣正反的游戲。然后各組派出代表，如果硬幣同一面，學生獲勝，否則，老師獲勝。老師會安排學生做記錄，基于統計結果，教師引入新課程。同學們對游戲教學很感興趣，會在不知不覺中融入課堂教學。當然，游戲指導不僅適用于課堂之上，也適用于課堂外，家長和學生也可以在家中參與游戲，幫助學生確認和整合知識。

五、結合遷移生活知識增添課堂教學情趣

作為一門抽象、乏味、邏輯嚴密的學科，對年齡不大、理解能力不強、認知能力不強的初中生而言，單一的教學方法難以引起他們在課堂上的長期關注。初中數學教師可以運用生活中所學到的知識，以生活中的一些現象和實例為指導，激活學生的生活體驗，減少對新知識的恐懼，使學生更容易親近，并更好地學習數學。教師可以根據學生的生活經驗，設定“一天的收入及開支”游戲。通過這種方式，學生可以在家里各司其職，以正數表示家庭收入，負數表示開支，最終，學生們計算一天內家庭收入和開支，讓全體同學都可以行動起來。全體學生能夠在游戲中積累情感和體驗，不僅能提高學習興趣，而且能讓學生感受到與新課程改革理念相一致的數學與生活。

六、重視情感教學，提高教學情趣

情緒教學能促進師生之間的溝通，幫助教師在理解學生的基礎上，最終實現學習目標。所以，在初中數學教學中進行情感教育十分必要。教師應以平等的態度對待學生，多鼓勵學生，少責罵學生，幫助學生樹立良好的學習態度。學生對教師的關愛程度直接影響學生學習本課程的熱情。為此，教師必須通過情感引導來拉近學生之間的距離，與學生保持良好的師生關系是完成未來教育任務的關鍵。

結語

趣味性的數學課堂是現階段新課改的需要，我們必須擺脫教學的誤區，改變教學現狀，從學生的角度出發，用有趣的語言和有趣的方法，充分利用各種學習資源，不僅可以增強學生對初中數學課堂的興趣，還能很大程度提高他們學習的積極性。讓學生在課堂學習中能微妙地接受課堂的樂趣，為學生未來的成長打下一定的基礎。

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