淺談“雙減”形勢下以美育和體育促進學校德育工作

劉荻

摘要：近十幾年來，學生的學業壓力逐年增加，內卷現象明顯。國家全盤考量教育形勢，大力推行“雙減”政策，旨在還學生們應有的學習時光。充實的學習，健康的身體和陽光的心態都應該是學生時代不可缺少的部分。“雙減”形勢下，學生有機會在學校接受正規的美育和體育教育，這是一次促進德育教育，培養正確的價值觀和良好品德的好機會。

關鍵詞：美育教育;體育;德育教育;價值觀

美育，又稱美感教育。即通過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。有人認為：“真正的美育是將美學原則滲透于各科教學后形成的教育。”學校的美育教育的主要陣地是美術課和音樂課。這兩類課程分別從視覺和聽覺上給予學生們美的刺激，從而形成對于美的體驗，充實學生的頭腦并豐富他們的情感，最終在學生們的心靈中形成良好的審美和價值觀來達到育人的目的。

狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。它對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。

然而，在當下應試教育的成績至上的觀念下，家庭和學校以至于社會幾乎清一色地重才智而輕德育，以至于出現了唯成績論。有些所謂的好學生在道德素養方面存在不足。這樣的學生長大后又怎能向老一輩令人欽佩和敬仰的科學家們那樣投身到造福人民的艱苦的科研報國的事業中呢？中國知名高校畢業生出國深造進而移民的數據可以佐證近二十年來忽視德育教育，唯高分，輕品德的基礎教育造成的明顯后果是中國的人才流失。

因此，如何加強德育教育是先下值得討論的問題。以下是從美育和體育兩個方面提出的幾點建議。

一、通過美育教育提升學生對美的體驗和形成端正的審美標準

切實落實音樂和美術課。這兩種課程是美育教育重要陣地。失去了他們，美育教育無從談起。音樂課和美術課可以引領學生們發現美，體驗美，最終培養出自己心中美的種子。一個眼睛能看到美，心中能體會到美的人怎么會不熱愛生命和這個世界呢？一些暴力的或者心理上出現問題的學生大多都是身邊沒愛，心里沒有美的孩子。具體做法如下：

（一）美術課培養學生欣賞美和體驗美的能力。學校應該按課時開齊美育課程，不得占用。從色彩入手激發學生對于美術課的興趣。畢竟色彩繽紛的作品對十幾歲的學生吸引力還是很大的。學生們在放松的狀態下，體驗藝術美的感覺是沒有人會拒絕的。在授課過程中，老師只需要給予學生適當地指導和點撥，給學生們最大的空間來調動自己的大腦，發揮想象力去探索美的世界，體會創作的快樂。不建議以班級或者學校為單位展出學生的作品。因為這樣做的話，無形中就會在學生中間產生比較，滋生驕傲或是自卑等情緒。如此一來，有些比較內向或是脆弱的學生可能會出于保護自己自尊心的目的而關閉自己心門，從而失去了洗滌心靈和陶冶情操的機會。一次善意的展覽也可能成為諸多矛盾的源頭。

美術課不僅是學生們用畫筆傾述心聲的時候，同時也是了解他人心聲的機會。美術鑒賞課是提升學生審美價值觀的好機會。許多學生對鑒賞課不感興趣是因為他們覺得那些作品距離他們太遙遠。授課教師可以通過講述畫家的生平事跡提高學生興趣，拉進學生與畫家的心靈距離。從而使學生能夠靜下心來去體會畫作的藝術深意和心靈深度。

（二）用音樂教會孩子抒發內心的情緒，聆聽他人的心聲。音樂課的要以使學生掌握音樂常識為基本目標，以激發學生熱愛音樂，熱愛生活為終極目標。

“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育.”培養全體學生的音樂素養是學校音樂課教學的任務.

為了激發學生的積極性，使學生自動自發地跟隨教師暢游在音樂的世界里，教師的課前準備，充分地準備，精心地設計課堂環節舊顯得尤為重要. 比如：為了使學生們了解我國豐富的少數民族音樂藝術，教師一個上一節《瑤族舞曲》鑒賞課。教師需要深入研究歌曲的創作背景。這原本是一首管弦樂曲，后被改編成古箏曲。全曲主要描述了瑤族青年男女在節日夜晚，身著盛裝載歌載舞的熱鬧場面。教師可以不失時機地運用舞蹈視頻教學生瑤族舞蹈。教師還可以穿插著講一兩個典型的瑤族民間故事，展示瑤族經典服飾，使學生較為全面地了解瑤族這一少數民族。

二、通過體育培養學生健康的體魄，頑強的意志品質，樂觀的人生態度

健康的身體是人生的本錢。健美才是力與美的完美結合。手無縛雞之力的陰柔之美不應該被當今青少年所推崇和追捧。學校體育課應該旨在鍛煉全體學生的體魄，促進學生的身心發展，使學生掌握體育鍛煉的基本常識，培養運動習慣和學生的團隊意識及團隊精神。

（一）增加趣味性，抵消疲勞感，減輕心理壓力

現如今學生的學業壓力巨大，愉快的氣氛和適當的體育鍛煉可以幫助他們減壓，釋放心中的負面情緒。“撕名牌”和“蘿卜蹲”都是建趣味性和體育鍛煉為一體的游戲。體育課上可以適當次穿插這些游戲。在做游戲的過程中，學生不僅鍛煉了身體還釋放了壓力，有助于其身心發展。

（二）運用團體活動培養團隊意識和團隊精神

排球接力，運乒乓球，越野跑接力都是很好地團體活動。但是我們也應該成人學生之間從體能和技巧上都會存在很大的差異。可以先做以下安排：分組，布置比賽內容，培訓技巧，明確比賽時間。最好給出一周的準備時間以供學生互幫互助和練習比賽技巧。準備期間，教師應該留意那些互幫互助、刻苦練習的學生，并給于及時的肯定和鼓勵。比賽按時進行時，教師要特殊關注出現了失誤但能夠互相理解鼓勵的小組。比賽結果不需要過多的強調，相反，賽前的刻苦練習和比賽時的相互支持應該被反復地肯定。如此一來，團隊意識和團隊精神就植根于學生們的頭腦中。

美育教育和體育是教育不可缺少的部分。它們輔助學校的德育教育。只有利用好這兩種教育機會，學生們才會有一個色彩斑斕的充實的學習時光和頑強的意志品質。這樣的美好童年或少年時光會給他們無窮的力量去迎接今后人生道路上鮮花和贊譽，去抵御不可預測的的曲折和坎坷。