論提高小學(xué)語文課堂效率的方法

楊婧婷

摘要：新課改背景下，大部分課堂的氛圍已從原來的壓抑沉悶轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S輕松，但是也伴隨著出現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生散漫不認真聽講、小組討論不認真等，這些問題都會導(dǎo)致課堂效率降低，這部分學(xué)生很難在一節(jié)課上掌握該學(xué)到的知識內(nèi)容。況且小學(xué)語文是學(xué)生今后不管學(xué)習(xí)語文還是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，十分重要，作為小學(xué)語文教師，更要找到解決這些問題的辦法，提高小學(xué)語文課堂效率。下面是本人結(jié)合自身經(jīng)驗總結(jié)出的一些影響課堂效率的問題和相應(yīng)的解決辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;提高效率;具體措施

小學(xué)語文課堂中影響課堂效率的問題：

一、學(xué)生注意力不集中

小學(xué)生正處于對新奇事物感興趣的階段，樂于探索、發(fā)現(xiàn)新事物，但也容易被課堂上的突發(fā)狀況等與課堂無關(guān)的事物所吸引，注意力容易分散。

二、教師備課不充分

部分教師在備課上準備不充分，可能會出現(xiàn)課堂上準備的任務(wù)完成后不知道該讓學(xué)生做什么的現(xiàn)象，此時如果教師也沒有恰當運用“教育機智”，就很容易導(dǎo)致課堂雜亂、學(xué)生迷茫的現(xiàn)象。還有部分教師備課沒有方法，內(nèi)容時難時易，困難的問題先出現(xiàn)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。

三、課堂氛圍欠佳

雖然現(xiàn)在大部分的課堂正在努力調(diào)整為輕松活躍的課堂，但是還有部分教師沒有營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生處于一種或是緊張壓抑，或是自由散漫的課堂氛圍中，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

相應(yīng)的解決措施：

一、幫助學(xué)生集中注意力

1.增加有趣的內(nèi)容

教師要利用好小學(xué)生對新奇事物感興趣的特點，在課堂上多增加一些與課堂相關(guān)的、有趣的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講解古詩文時，邀請學(xué)生代表模擬詩人當時的情境，模仿詩人的語氣有感情的朗讀詩歌，其他學(xué)生觀看并給出評價。這類活動總是能快速地調(diào)動學(xué)生的積極性，無論是表演的學(xué)生，還是觀看的學(xué)生，都能快速地將注意力集中到當前的活動當中。

2.組織有利于注意力集中的活動

在課外，教師可以多組織一些有利于培養(yǎng)學(xué)生注意力集中的活動，例如夾豆子拼圖案、五子棋比賽等等。讓學(xué)生養(yǎng)成遇到任務(wù)快速集中注意力的習(xí)慣，使學(xué)生在課堂中可以快速進入狀態(tài)。

3.合理利用多媒體

當代科技飛速發(fā)展，各種電子產(chǎn)品也已經(jīng)滲透到教育當中，多媒體的出現(xiàn)極大地便利了我們教師的教學(xué)。多媒體除了可以幫助教師展示難以用語言表達的內(nèi)容，還能吸引孩子們的注意，讓他們將身心投入到課堂中來。利用多媒體展示圖片、視頻，播放音樂，可以營造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的多種感官，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于提高課堂效率。

二、在備課上多花心思

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)工作的核心，所以教師要明白備課的重要性，不能應(yīng)付了事。備課，首先要深入了解教材，其次要結(jié)合學(xué)生情況，最后要明白教學(xué)任務(wù)。小學(xué)語文教師平時要提升自身專業(yè)水平，多閱讀，吃透教材。教師要時刻關(guān)注學(xué)生情況，在每節(jié)課后寫下教學(xué)反思，清晰記錄下每節(jié)課的學(xué)生情況，以便在今后備課中做參照。教師要明白當前的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和技能，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

三、營造良好課堂氛圍

1.建立良好師生關(guān)系

健康、良好的師生關(guān)系是營造課堂良好氛圍的基礎(chǔ)，和學(xué)生保持良好的關(guān)系，學(xué)生更能將教師的話聽進心里。那么如何建立良好師生關(guān)系呢？首先，要關(guān)心熱愛學(xué)生。觀察學(xué)生的需要并盡力滿足;尊重、理解學(xué)生的想法，多站在學(xué)生的角度看問題;多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生樹立起“我能行”的自信心。其次，要平等對待學(xué)生，對于全體學(xué)生要一視同仁，不能只愛“好孩子”，冷漠了后進生。師生也應(yīng)站在同一水平線上，平等對話，教師不能因為自己是教師，有教育學(xué)生的權(quán)利，就覺得高高在上。最后，做到嚴慈相濟。在關(guān)心熱愛學(xué)生的同時要向?qū)W生提出合理、嚴格的要求，不能“溺愛”學(xué)生，容易導(dǎo)致學(xué)生目中無規(guī)矩，自由散漫，又不能太苛刻，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

2.調(diào)動學(xué)生積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的強弱是影響課堂氛圍的一個重要因素，當學(xué)生的積極性比較高時，課堂的氛圍會比較良好，課堂效率也一般會達到最高。想要調(diào)動學(xué)生的積極性，可以采用問答的方式，教師提出問題，學(xué)生回答，對于所提出的問題，要有一個由淺入深、由易到難的過渡。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

單單是教師講、學(xué)生接受的這個過程是算不上真正的學(xué)習(xí)的，學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)才是真學(xué)習(xí)。教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)一些問題并找到解決方法，讓他們養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的習(xí)慣。

以上便是本人根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出的小學(xué)語文課堂中影響課堂效率的常見問題和相應(yīng)的一些提高小學(xué)語文課堂效率的辦法，讀者可以根據(jù)自身實際情況進行借鑒。方法中的欠缺和不足也希望各位讀者及時指出，我會根據(jù)大家的建議進行改善。

參考文獻：

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