基于信息技術的小學數學有效課堂構建途徑

廣西壯族自治區北流市教育局教研室 陸聰杰

在當下，生活信息化已成功改變人們的生活日常，而信息化生活也極大提高了人們生活的便捷程度。在小學數學課堂上如何合理運用信息技術，要成為小學數學教師教學的一大難點。教師合理利用信息技術，可以極大推動數學課堂的優化和效率，幫助學生整合數學的知識、形成數學整體觀念。

一、利用信息技術完善教學方法

（一）巧用媒體教學串聯數學知識

生活中處處蘊含著數學知識，像常見樹影與地平面的關系、結算價錢時的加減法等生活場景中都隱藏著一些數學知識。所以小學生在日常生活中，已經初步接觸到數學知識，因此教師可以利用多媒體整合資料舉例講述，引導學生將生活常識與數學知識相串聯，這樣可以有效增強小學生對數學知識的理解力，幫助教師講述數學知識，提高教學效率。而多媒體教學也增強了課堂的趣味性，在一定程度上利用圖片、動畫吸引小學生注意力，為學生提供了一個繪聲繪色的數學平臺，進一步推動課堂高效有序地進行。

（二）利用信息技術加強數學知識

信息化電子黑板將音頻、視頻、圖片等授課方式結為一體，極大便利了教師的授課，幫助教師多角度教學，幫助學生全面提高學習數學的興趣，也在一定程度上增強了課堂的趣味性，增加師生之間交流互動。而低年級的學生年紀較小，性格活潑好動，并且專注力持續時間較短，信息化數學教學將形聲結合，活躍了課堂氣氛，調動了學生學習氛圍，推動課堂高效進展。而教師在利用信息技術進行數學教學時，應注重學生興趣，投其所好，有針對性地豐富數學課堂教學形式。

例如：數學教師講授二年級上冊第二單元“100以內加減法”時，就應該利用信息教學進行講解，緩解學生面對大量計算時的枯燥感。數學教師可以結合多媒體制作算式連連看、數字飛行棋等小游戲，既聯系所學算數知識，又激起學生計算熱情。這樣學生可以在課堂游戲中落實所學計算內容，又可以提高學生上課集中力。教師也可以在進行計算小游戲時，將學生分為不同小組進行比賽，培養學生的分工協作能力。在游戲中進行計算練習，不僅調動了課堂氣氛，也幫助教師監督了全班學生的練習進程，加強師生聯系，使教師及時發現學生問題。教師在發現問題時，可以先把問題交由小組解決，給學生留下充分的時間進行討論，鍛煉學生的自學能力。在學生遇到難以解決的問題時，應及時引導學生解答問題，避免因學習問題太難挫傷學生數學學習積極性。信息化教學極大程度地幫助了數學教師授課，將數學課堂充滿新奇方式，使數學知識落實的方法變得多種多樣。

二、正視信息技術避開教學弊端

隨著信息技術發展越來越深入，教學手段越來越先進，信息化教學越來越受推崇。而當現代化手段的介入超過課堂本身需求時，就會使數學課堂本末倒置阻礙數學教學，甚至使教學水平退步。因此，小學數學教師應理清信息課堂定位，不應過分依賴數學信息教學。教師應審時度勢，合理合適地插入信息技術進行教學，幫助學生接受知識，推動課堂高效進展，合理使用信息教學，結合課堂時機輸入課外知識。

三、優化教學手段妥善進行信息化教學

（一）理清課本適時進行信息引入

小學數學教師在進行數學知識教學時不應主次顛倒，過分注重課外拓展，卻對課內知識講述不清楚、不到位，使小學生數學學習出現漏洞。而作為小學數學教師，為更好進行數學教學，應該及時理清數學課本內容。只有教師自己首先清楚課本重點、明白課本內容，才能使數學教學更清楚明了。數學教師為幫助小學生更好地接受知識、接收信息，小學數學教師應該多站在小學生的角度思考問題，如何激起小學生數學學習興趣，培養數學愛好。數學教師應該審時度勢，清楚數學課本內容將課本圖、文相結合，合理插入課外知識，幫助學生拓寬視野，用動靜結合的教學方法，激發數學課堂活力。

例如：教師在教授五年級下冊第一單元圖形的變換時，就可以注意抓住時機引入新的教學觀點。數學教師在講軸對稱圖形時，就可以向學生列舉生活中的軸對稱圖形。在引入觀點的同時，也要教會小學生多角度看問題。在向學生展示圓、正方形、五角星等圖形時，注意引導學生觀看不同的對稱軸，啟發學生從不同角度解決數學問題的思想，培養學生舉一反三、活學活用的能力，更可以在講后續課程“圓的認知”時，引入圓周率和祖沖之，介紹祖沖之，講述祖沖之為研究數學做出的貢獻，培養學生的愛國意識，啟發學生樹立遠大目標。

（二）充分了解教學優勢，促進學生全面發展

作為新時代的小學數學教師，應該順應新課標教學要求，不能在教學中忽略學生德智體美勞全面發展。從前數學教學技術不達標、教學手段落后，數學教師在作圖、畫圖時無法精確穩定，不能實現數學課堂精確教學、數學素養多方面發展。而如今，有了高新技術的支持，數學教學課堂有了充足的條件，可以轉換教學方式，將數學教學變得精確，可以及時與學生進行互動，促進學生全面發展。數學教師在教學時，可以利用多媒體將德育與教學相結合，利用課后時間進行數學活動，從而促進數學教學。

四、結語

總而言之，有了信息技術的支持可以使小學數學課堂變得更為便利，可以幫助學生高效學習數學知識、培養學生學習的積極性。信息技術教學也可以幫助開闊學生視野，培養學生先進的思想意識，幫助學生樹立遠大目標。作為一名新時代的小學數學教師，應該及時學習新知識，積極跟上時代進步的浪潮，為祖國培育未來的尖端人才助力。小學數學教師要及時落實課堂信息化的構建，及時更新數學教學手段。希望以上措施對廣大教師有所幫助。