美好生活需要視閾下的思想政治教育探討

程思怡

摘 要：新時期，新時代，我國的社會主要矛盾已經發生改變，如何有效的解決這一改變已經成為新時代我黨重要的課題。思想政治教育作為重要的社會實踐活動，對于促進人民美好生活的實現有著巨大幫助。因此，本文將在若干材料的基礎上就思想政治教育對人民的美好生活需要所起的作用做若干討論，希望能夠帶給大家啟發。

關鍵詞：美好生活;思想政治教育;探討

隨著時代的發展，我國社會主要矛盾已經轉變為人民對美好生活的需求與不平衡的發展之間的矛盾，而這種矛盾的轉變也促使我黨內部工作的重大轉變。如何解決不平衡的發展，滿足人民對美好生活的需求將成為我黨在新時期的主要工作。黨的主要工作轉變，勢必會引發新時代思想政治教育的轉變。以追求美好生活為目標的社會理念不僅會成為我黨在新時期的重要工作內容，而且還會對新時期的思想政治教育產生巨大的影響。因此，在新時期思想政治教育中如何正確把握時代主題，并深入理解時代主題中所蘊含的信息，將成為如何做好思想政治教育的關鍵之處。

一、深入理解“美好生活”的內涵

隨著改革開放，人民的物質生活相較以往得到了大幅提升，并因此產生了對更高生活水平的向往。隨著社會的不斷發展，人民除了基本的物質滿足以外，對于精神、環境、正義、安全等方面需求都一一開始呈現，這些種種需求無不在說明人民對于美好生活的追求。在黨的多次報告中，習近平總書記多次通過生動的語言將美好生活展現在我們面前，例如，在美好生活中將會擁有更好的教育、更好的生態環境、更舒適的居住空間、更豐富的精神文化、更高水平的醫療服務以及更可靠的社會保障服務等。

美好生活不僅是總書記所描述的那種具體的生活狀態和社會理想，還應該是能夠協助人們建立完整的人生觀、價值觀以及世界觀的崇高理念。美好生活下的思想政治教育不僅能夠起到振奮人心，提升社會精神的作用，還能夠完成以德立人的價值目標，并最終完成中國共產黨實現社會主義現代化中國的偉大目標[1]。

二、人民的美好生活是新時代思想教育的新式任務

青少年是未來建設社會主義現代化中國的中堅力量，因此在對青少年的思想政治教育中應該緊緊抓住社會的主要矛盾，只有這樣才能夠讓青少年明白在建設社會主義中國時所需要面對的艱難任務。

只有緊緊抓住人民對于美好生活的向往這一根本任務的發展方向，才能夠引領青少年追逐時代的腳步，才能夠使其理解新時代的社會主題，只有清晰、明確的明白了社會矛盾的主要特征，才能更好的引導青少年投入到建設社會主義現代化國家的浪潮之中，才能更好的將青少年的聰明才智應用到解決不平衡不充分的發展問題上。同時，在教育的過程中，青少年也能夠在實踐的過程中找到自己的人生目標以及人生信條，找準自己在社會的價值，并在社會實踐中不斷完成社會價值的實現還將完成自身自我價值的實現。因此，新時代思想政治教育在教育的過程中必須清晰，明確人民美好生活下所產生的任務，優化、創新教育理念，革新教育方法，有效提升教育效果，從而培養出全面發展的社會主義接班人，同時還要為新時期的思想政治教育賦予新的內涵，進而在新時代引領人民走上幸福生活。

每個人心中都有關于美好生活的想象，但若想將這個想象變為現實，不僅需要自身不斷的努力，還要借助周圍和諧的思想環境。通過進行優秀的思想教育，不僅能夠在心底建立崇高的信仰，還能夠幫助他人以及自我實現美好生活。通過學習，人們不僅能夠學會在社會生存中所需要的技能，還能夠獲得實現美好生活的堅定信念，從而在社會方方面面中獲得滿足，幸福感才能夠獲得極大提升。因此，如何進行有效的思想政治教育并運用到對美好生活的建設中，正確引領青少年的三觀，是具有非常重要的現實意義的[2]。

三、以美好生活為指導，建立新式思想政治教育新路徑

人民對美好生活的向往為新時代的思想政治教育提供了新的任務以及要求，思想政治教育的核心目標是為國家培養人才，為中國社會主義事業培養合格接班人。因此，在政治教育中我們就應該緊緊抓住這個核心目標對青少年進行信念教育、進行社會主義核心價值觀教育等，深度培養青少年責任意識、奉獻意識，培養青少年為實現美好生活的敢于奮斗的精神，從而培養其成為一名合格的社會主義接班人。

（一）通過美好生活，引領青少年理想信念

理想信念對于人好比汽油對于車，薪柴之于火堆，它不僅能夠激發人們奮勇向前，還能夠提升人們的精神境界，讓平凡人得以偉大，讓偉大融入平凡。當代青少年走出校園大多數都較為迷茫，因此通過思想教育可以讓青少年明確心中目標，樹立崇高理念，并且能夠讓他們在個人美好生活以及理想和國家夢之間找到統一點，從而做到將個人夢想，社會夢想以及國家夢想統一結合起來。中國特色社會主義已經進入到了一個全新的時期，想要實現中華民族的偉大復興，全國各族人民只有一起努力奮斗，一起腳踏實地去不斷創造，才能夠實現這一偉大目標[3]。

（二）通過美好生活，引導核心價值觀融入青少年

在美好生活的需求中，人民對于公平等社會因素的追求也在社會主義核心價值觀中得以體現。核心價值觀的出現，一方面對我們的國家、社會以及公民提出了在新時代的要求，另一方面也告訴了我們應該建設一個什么樣的國家，去實現一個什么樣的社會以及要培養什么樣的公民。這些不同的需求剛好和人民追尋的美好生活的內涵不謀而合。因此，積極引導青少年對美好生活的追尋的同時也要對青少年做出明確指示，如何幫助青少年更好的踐行價值觀，如何建設我們的國家并使之成為一個富強、民主以及文明的國家，同時如何讓我們的社會充滿正義，讓我們每一位公民都誠信和友善，可以相信這種社會也一定是美好生活下的完美社會狀態。

（三）通過美好生活，建立優秀的道德情操

美好生活不僅僅是物質層面的美好生活，同時也包含了精神層面上的生活，而精神生活主要體現在社會與個人兩方面。因此，美好生活不僅對社會精神層面提出了要求，同時對個人的精神層面也提出了具體的要求。美好生活中的個體，不僅是“享受者”和“奉獻者”、還是“索取者”以及“奮斗者”。美好生活中的個體不是沉迷于以往在功勞上睡大覺的享受者，而是為實現美好生活不斷努力的奮斗者。因此，通過教育讓青少年明白自身所肩負的責任、擔當、奮斗、奉獻等精神不僅是美好生活的必需品，更是自身理念建立的重要一環。因此，加強青少年的道德素養，對于實現美好生活是具有極大的促進作用的。

四、結束語

黨的十九大報告中已經明確指出我國的社會主要矛盾已經轉變為人民日益增長的美好生活與不平衡不充分發展之間的矛盾。如何滿足人民對于美好生活的追求，解決發展不平衡的問題已經成為了我黨最重要的任務。因此，對建設社會主義，實現美好生活的接班人的思想政治教育就應該適應時代，積極做出革新，敏銳的抓住時代的關鍵點，通過對青少年進行引導，讓青少年的道德教育、社會核心價值觀的培養、愛黨愛國的理念等都得到極大提升，從而建立青少年正確、健康的三觀，進而為實現美好生活，而培養出合格的社會主義接班人。

參考文獻：

[1] 黃河， 鄒慧. 美好生活需要視閾下思想政治教育創新研究[J]. 學校黨建與思想教育， 2019（11）.

[2] 薛敏霞， 舒曼. 美好生活視域下思想政治教育的發展路徑探析[J].? 2021（2020-5）：21-24.

[3] 劉秋利. "美好生活"視域下思想政治教育內容發展研究[D]. 上海師范大學， 2020.