小學英語自然拼讀與繪本教學有機結合的主要路徑

吳麗英

【摘要】英語是以詞匯為基礎，學習詞匯最好的方法是按照拼讀規律記憶單詞。小學階段英語學習是學生學習英語的啟蒙階段，教師需要掌握好學生的詞匯學習，從單詞的自然拼讀筑起，掌握自然拼讀的規律。隨著新課程改革的深化法發展，我國基礎教育越來越關注學生的素養全面發展。小學教育部應該單純的集中在理論知識的講授上，更應該關注學生的核心素養和綜合能力的培養，借助繪本可以有效實現趣味化課程，培養學生對學習英語的興趣，提高小學英語教學效率和質量。

【關鍵詞】小學英語;自然拼讀;繪本教學;結合策略

在傳統的小學英語教學中，教師在講解自然拼讀時往往通過漢語拼讀的方式幫助學生完成知識遷移，促使學生可以更加快速的掌握讀音和單詞記憶，這種教學方法缺乏一定的創新性和趣味性，對于小學生來說很容易在學習過程中產生強烈的抵觸心理。針對這種情況，教師可以采用繪本教學的方式，不斷激發學生的學習興趣，提高小學英語教學的生動性和趣味性。在日常開展英語教學過程中，教師需要充分發揮繪本教學的價值，不斷加強英語自然拼讀教學與繪本教學的有機結合，培養學生形成良好的英語素養。在具體教學過程中，應該根據學生的實際學習興趣和發展需求，結合相應的英語教學內容，積極將適合學生拼讀學習的英語繪本引入到課堂匯總，從而加強學生的英語拼讀學習和練習，增強小學生的英語拼讀興趣，培養良好的英語素養。

一、加強英語繪本故事引入，豐富學生自然拼讀學習內容

小學階段的學生詞匯儲備還不豐富，閱讀理解能力不強，教師在日常教學過程中需要加強繪本故事在小學英語教學中的應用，進一步豐富學生的英語自然拼讀學習內容，提高小學生對英語詞匯的閱讀理解能力，從而提高學生的英語學習效果。教師需要將小學英語自然拼讀與繪本教學相結合，根據班級學生的設計拼讀學習需求，為學生挑選合適的英語繪本，將繪本故事有效引入到英語課堂教學中，引導學生結合繪本圖畫、英語故事等拼讀學習，促使學生理解更多英語詞匯內容，開闊學生的知識，切實提高學生的拼讀效果。

二、利用繪本創設情境

英語學習需要較強的系統性和整體性，對于小學生來說，在日常生活中學生很少有接觸英語的機會，缺少一定的語言環境，導致學生很難將所學的知識內容運動到實踐中。因此，教師需要為學生創設相應的學習情境，將情境與語調充分結合在一起，通過繪本為學生創設具體的情境，將傳統單一枯燥的拼讀學習融入到實際情境中，提升課堂教學趣味性，培養學生的英語意識，為學生營造生動有趣的學習氛圍。比如，教師在組織學生閱讀《丹妮和恐龍》這本英語繪本的時候，教師可以結合繪本中的內容為學生創設相應的情境，組織學生按照繪本進行角色扮演，幫助學生掌握并理解繪本內容，加深學生對詞匯讀音的印象。通過角色扮演的形式為學生創設情境，將繪本中的單詞進行總結和歸納，讓學生掌握單詞long/love/dinosaur/policeman等，借助繪本情境為學生強化拼讀規則。

三、利用繪本故事鞏固操練，提升語音技能

英語閱讀理解能力對于英語語言的掌握有著十分重要的作用，學生學習語言需要掌握語言在實際生活中的應用和表達。因此，教師在實際教學過程中需要加強對繪本的應用，將生活中的實際場景體現在繪本中，從而豐富繪本內容。教師可以為學生設計日常交際場景并合理的應用在教學中，通過這種形式可以糾正學生的發音，使學生更好的接受所學的知識內容。比如，學生在閱讀《Home Sweet Home》這本繪本時，文中對于“i”的長音發音詞匯標出來，教師可以借助文字和圖形的方式，配上教學材料中相應的音頻，使學生練習發音，通過不斷的練習可以改善學生的發音問題，使學生掌握更多詞匯量，同時還可以提高學生的閱讀理解水平。

四、積極引導學生在繪本閱讀中進行自然拼讀

小學階段的英語教學中，教師可以積極利用繪本增強英語課堂趣味性。英語繪本具有較強的趣味性，在實際教學過程中，教師主要逐個單詞進行講解，會嚴重影響教學效率。在繪本教學中教師可以鼓勵學生積極采用自然拼讀的方式閱讀繪本，提高閱讀效率和質量。教師在開展繪本教學過程中需要讓學生具備一定的詞匯積累，積極鼓勵學生簡單的描繪出繪本畫面，使學生對繪本內容有大概的了解，對于后續的英語繪本閱讀起到積極的促進作用。另外，在進行英語繪本閱讀過程中，學生難免會遇到一些陌生的單詞，針對這些單詞，教師可以鼓勵學生采用自然拼讀的方式，結合故事大意和前后的語境大致理解這些詞匯的意思，培養學生的英語學習意識，為學生后學的英語詞匯學習打下扎實的基礎。

結束語：

總而言之，教師需要不斷加強小學英語自然拼讀與繪本教學的有機結合，順應我國教學改革的發展趨勢，有效增強小學英語教學的優化發展，在一定程度上滿足學生多元化的學習需求，有助于培養學生的英語學習興趣、拼讀能力和表達能力，從而提高學生的英語學科素養。教師在教學過程中需要關注學生的實際學習情況和發展需求，通過豐富的繪本故事呈現英語自然拼讀學習內容，借助繪本構建游戲情境，組織開展繪本角色表演活動等，切實豐富學生的英語學習體驗，為學生今后的英語學習夯實基礎。

參考文獻：

[1]李春陽.繪本教學在小學英語課堂中的實踐探究[J].英語教師，2018，（13）.150-151.

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