奚玉美

【摘要】幼兒園是幼兒們啟蒙的階段，幼兒園主要以游戲為主要的教學方式，在幼兒數學的教學中老師采用游戲化的教學模式有利于激發幼兒的學習興趣和積極性，提高幼兒的實踐能力，促進幼兒的健康發展。由此可見，在幼兒數學的教學過程中開展游戲化教學模式是非常重要的。但是現在幼兒數學教學的課堂上還是存在一些問題的，數學教學的質量不高。因此，老師要將游戲融入到幼兒的數學教學課堂中去，激發幼兒的學習興趣。

【關鍵詞】幼兒;數學教學;游戲化;策略

幼兒階段是幼兒們接觸數學知識，學習數學知識的重要階段，也是培養幼兒思維能力和學習習慣的關鍵時期。因此，在幼兒教學的課堂上，老師要將數學知識和游戲相融合，促進幼兒的全面發展，豐富課堂的內容，吸引幼兒的注意力，調動幼兒的積極性，提高幼兒的參與度，為幼兒們營造良好的學習環境，激發幼兒的學習興趣。那么怎樣在幼兒數學的教學中開展游戲教學成為主要的問題，下面通過幾個方面進行討論。

1設置真實的數學游戲環境，提高數學教學的趣味性

教學環境對幼兒們來說是非常重要的。因此，老師在幼兒數學教學課堂上借助游戲，豐富課堂的內容，活躍課堂的氣氛，激發幼兒的興趣，調動幼兒的積極性，讓幼兒們在玩中學習更多的數學知識，在學習數學的過程中做很多的游戲，為幼兒們營造良好的學習氛圍，增強老師和幼兒之間的互動和交流，進而提高幼兒數學教學的質量。數學知識本身就是比較抽象化的，老師可以采用數形結合的教學方式，激發幼兒的學習興趣，提高數學教學的趣味性。

例如，幼兒園大班的數學教學課堂上，老師不難發現教室里有很多的圖形，都是和數學知識相關的，因此，老師在開展游戲的時候，可以借助教室里的圖形開展游戲教學，在課堂上設置“小鴨子”被“小鴨子的媽媽”帶著去水里玩耍的游戲，加深幼兒對數學總和了解，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒的積極性，發揮幼兒的想象力，培養幼兒的思維能力，讓幼兒們對數學知識有了一定的認知，激發幼兒對數學知識的熱愛。

2根據不同的數學教學內容，精心設計與之相適應的數學游戲

老師在幼兒的數學教學過程中要根據不同的數學教學內容，選擇幼兒的適合的游戲，游戲是多種多樣的，不是所有的游戲都適合幼兒們玩耍的。因此，老師要精心的設計游戲，豐富課堂的內容，提高幼兒的參與度，讓幼兒們自主地參與到游戲中去，在做游戲的同時學習到更多的數學知識。

例如，老師在《擲骰子列算式》游戲過程中，老師要結合教學內容制定教學的任務，讓幼兒們初步地認識骰子，并學會加減法的運算。老師在課堂上可以一邊地進行操作，一邊地去講解，讓幼兒通過“摸一摸，算一算”的教學方式，提高幼兒的動手實踐能力，提高幼兒的參與度，讓幼兒們自主地參與到活動中，進而計算出骰子的數量。在課堂上開展這樣的游戲活動，有利于激發幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習熱情，進而提高幼兒的學習效率和質量，讓幼兒在游戲中學習到數學知識，感受到學習數學知識的快樂。

3加強與實際生活的密切聯系，強化數學游戲的生活化

數學知識本身就是源于生活的，最終也要回歸到生活中去，老師在幼兒的數學教學課堂上要將數學知識和生活相結合，開展生活化的游戲活動，貼近幼兒的日常生活，降低幼兒理解的難度，激發幼兒的興趣，調動幼兒的積極性，提高幼兒解決問題和分析問題的能力。將抽象化的數學知識變得更加地生活化、簡單化。

例如，老師在課堂上可以組織幼兒們進行《值日生》的游戲，在幼兒吃飯的時候，值日生應該去做什么，怎么給同學們去發餐具？這樣的教學情景貼近幼兒的日常生活，讓幼兒們都能積極地參與到游戲中去。引發幼兒的思考，提高幼兒解決問題和分析問題的能力，讓幼兒們意識到學習數學知識對于生活的重要性。在課堂上開展這樣的游戲活動，有利于激發幼兒的學習興趣，調動幼兒的積極性，提高幼兒的參與度，吸引幼兒的注意力，激發幼兒對數學的熱情，增強幼兒和老師之間的互動和交流，為幼兒們營造良好的學習氛圍，進而提高幼兒數學教學的質量。

4給予正確的指導和點撥，促進幼兒形成科學的數學思維

在幼兒的數學教學的課堂上，由于幼兒的年齡比較小，自控能力比較差，因此，需要老師在開展游戲活動的過程中，幼兒們出現問題和困難的時候，要做好正確的引導，保證游戲教學的順利開展，促進幼兒形成科學的數學思維，促進幼兒的全面發展，進而提高幼兒數學教學的質量。

結語：

總而言之，將游戲融入到數學教學課堂上有利于提高幼兒的學習興趣，豐富課堂的內容，調動幼兒的積極性，提高幼兒的參與度，讓幼兒們自主地參與到游戲過程中去。游戲教學對于幼兒們來說是非常重要的，老師要結合幼兒的實際情況和興趣愛好選擇適合幼兒的游戲，為幼兒們創設不同的教學情境，有效地將數學知識和游戲相結合，吸引幼兒的注意力，讓抽象化的數學知識更加地生動化，有趣化。提高幼兒的數學素養，進而提高幼兒數學教學的質量。

參考文獻：

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