校企合作模式下經濟管理專業教學的改革路徑

馬正松

【摘要】隨著社會的不斷發展，企業對于應用型人才的需求變大，為了培養出更加適應社會及企業需求的人才，經濟學管理專業的教學模式也在不斷進行改革。經濟管理專業通過校企合作模式實現企業人才需求和人才培養的有效銜接，通過校企模式的開展為企業培養更多應用型人才，同時也提升了學生的就業率。

【關鍵詞】經濟管理專業;校企合作;教學改革

為了滿足社會的人才需求，經濟管理專業通過實施校企合作的模式對教學作出改革，校企合作模式的開展，可以通過學生在實踐中的表現，發現經濟管理專業教學中存在的問題，及時對教學內容進行調整，并且可以讓學生畢業后能夠更快的適應企業的發展節奏;促進學校結合企業情況進行教學改革，同時企業也可以收獲更優質的專業人才[1]。

一、經濟管理專業校企合作模式發展的意義和現狀

1.1校企合作模式的意義

校企合作模式不同與傳統的常規教學模式，是在常規的教學模式上增添了更多的時間教學手段，學校和企業之間建立緊密聯系的合作關系[2]。校企合作模式是建立在學校和企業之間共同目的的基礎之上，雙方相互取長補短，并且共同指導，將實踐應用到學生的教學當中，雙方共同合作努力，強化校企合作的應用效果。校企合作模式通過實現雙方的共同目標聯合培養出滿足企業需求及社會人才需求的的應用型人才，實現企業和學校共贏的目的，在校企合作過程當中培養出更加專業的人才。

1.2校企合作模式的現狀

在經濟管理專業教學中，在校企合作模式的前提條件下對企業需要的人才方向進行分析并掌握，更具實際情況培養出符合企業人才需求的人才，校企合作模式下雙方通過可行方式在企業中建立實習基地，企業定期為學校提供實習場地，學校則定期將符合企業人才需求的優秀學生送至企業進行實習工作，通過校企合作模式將企業和學校之間緊密聯系，學生通過在企業進行實習可以幫助企業解決部分實際問題，學生也可以通過實習讓自身的實踐能力得以提高，同時也解決了自身的就業問題，同時在企業發揮自身價值，學校也降低了教育成本。經濟管理專業教學中應用校企合作的模式可以更好了了解用人單位對人才的需求，根據用人單位的需求制定人才培養計劃。

二、校企合作模式在經濟管理專業教學中的作用

2.1提升學生就業率

隨著社會的不斷發展，企業的工作崗位已經處于相對飽和的狀態，無法提供更多的崗位，大部分高校學生不愿意從事技術含量不高且薪資較低的普通崗位，但是大部分高校學生又缺乏工作經驗和社會經驗，使得高校畢業生的薪資偏低;校企合作模式是根據企業的人才需求為企業培養管理型人才，結合企業的發展趨勢以及對人才的需求等方面制定出科學合理的人才培養方案[3]。校企合作模式的在經濟管理專業的開展以及應用，可提升學生畢業后的就業率。

2.2促進經濟管理專業教學改革

在經濟管理專業教學中主要是以理論知識作為教學內容，在對學生專業知識進行評估時，也是通過試卷方式進行評估，學生所學的知識限制在理論知識框架中，缺少實踐能力就無法將 知識學以致用。校企合作模式的開展可以提升學生對經濟管理專業的認知，將實踐應用到教學中，可提高學生的實踐應用能力，同時也將單一評估學生理論知識改變為同時對理論及實踐共同評估的方式;促進了經濟管理專業教學的改革。

2.3增強經濟管理專業的實用性

大部分經濟管理專業所用的學習教材版本都基本相同，導致了經濟管理專業的教學內容也基本相同，比較缺乏創新性。校企合作的模式對此類狀況有很大的改變，學校可以通過了解合作企業的實際情況結合教材內容進行教學，并開展相應的課程，在一定程度上對教學內容進行創新。基于校企合作模式下，學生不僅能夠學到教材內容，同時也能學習到企業的相關內容，讓學生在沒進入到企業之前就能了解到企業的相關管理流程。

三、校企合作模式下經濟管理專業教學的改革路徑

3.1創建實踐教學基地

學校和企業共同創建時間教學基地，讓學生所學的理論知識能夠應用到實踐當中，并且能夠在實踐中熟練應用，讓學生學到知識能夠朝著符合企業人才需求的方向發展[4]。通過和企業進行溝通，學校定期組織學生到企業去進行參觀，以及對企業的管理會議進行旁聽，讓學生對企業的制度及運作模式更加了解，有助于學生將企業的需求結合自身的知識進行分析，彌補自己所學知識的欠缺方面。

3.2制定定向人才培養制度

校企合作的開展需要一套相對完善的制度進行約束，可通過對學生的學習情況、在實踐過程當中的表現以及學生畢業后在企業中的發展情況等方面，制定相應的制度，對于專業技能較優秀且積極努力的學生給予相應鼓勵，并且可將企業對優秀學生的評價記錄在企業的檔案中，學生畢業后進入企業中，可作為優秀人才培養成企業的管理人員。根據制定的人才培養制度，可以讓學生提升自主學習的能力，提高自身學習水平，同時可以為企業培養優秀人才，減少企業對人才選擇的時間以及培養成本[5]。

3.3利用企業教學資源提升教師教學水平

在校企合作模式的進行過程中，有助于經濟管理專業教師發現具有教學研究價值的研究課題，可以將演技成果應用到企業中，在服務企業的同時，能夠提升教師的教學能力。成功的校企合作可作為教學案例應用到實際教學當中，豐富教師的教學內容。教師也可以通過校企合作模式，了解企業的實際需求，根據企業的需求對教學內容作出改變，增強教師自身的教學水平。

四、小結

綜上所述，校企合作模式的應用讓學校和企業實現共贏，不僅能夠促進學校對教學內容作出改革，根據對合作企業的實際情況的了解培養出符合企業人才需求的人才，提升學生畢業后的就業率，同時企業也能降低人才培養成本。

參考文獻

[1]彭金海. 基于校企合作背景下經濟管理類專業課程教學改革策略分析探討[J]. 產業創新研究，2020（18）：174-175.

[2]李朝欣. 校企合作模式下經濟管理專業教學改革的思考[J]. 消費導刊，2019（43）：101-101.

[3]王珮，齊明，何愛玲，等. 校企合作機制下財務專業人才培養模式的探索與實踐[J]. 商業會計，2020（20）：118-120.

[4]方芳. 校企合作模式下經濟管理類專業教學路徑探索[J]. 商情，2018（34）：256-256.

[5]陳晶晶. 經濟管理教學中校企合作模式路徑選擇策略探析[J]. 經濟與社會發展研究，2021（19）：212-214.